習(xí)慣決定命運(yùn)官册，成功是一種習(xí)慣生兆，失敗也是一種習(xí)慣。
習(xí)慣根植于潛意識(shí)膝宁，它總是在不知不覺(jué)之中影響著我們的行為鸦难，左右著我們的成敗。
良好的習(xí)慣是天才走向成功的巨大力量员淫，不良習(xí)慣同樣是阻礙天才成功的巨大力量合蔽。
父母在激發(fā)孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能量中，絕對(duì)不能忽視養(yǎng)成好習(xí)慣的力量满粗。如果不能從小就讓孩子在日常行為上養(yǎng)成好習(xí)慣辈末，在未來(lái)漫長(zhǎng)的追求夢(mèng)想的路上，不論是父母，還是孩子自身都會(huì)深受其害挤聘，嚴(yán)重影響孩子的幸福感和成就感轰枝。
根據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人類大腦構(gòu)建一條新的神經(jīng)通道需要21天時(shí)間组去。根據(jù)這個(gè)原理鞍陨，心理學(xué)家指出，人連續(xù)重復(fù)同一個(gè)行為21天以上从隆，就會(huì)在下意識(shí)產(chǎn)生行為暗示诚撵，進(jìn)而形成新的習(xí)慣。如果連續(xù)重復(fù)90天以上键闺，就會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣寿烟，進(jìn)而形成新的習(xí)慣。
心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為《21天法則》辛燥。
根據(jù)21天法則筛武，可以將習(xí)慣的形成分成三個(gè)階段。
第一階段:1~7天挎塌，新習(xí)慣適應(yīng)期
在這個(gè)階段徘六，人們對(duì)新習(xí)慣剛剛有所了解，由于舊習(xí)慣的阻礙榴都，雖然人們表面上接納并開始嘗試做出改變待锈，但內(nèi)心并沒(méi)有真正想要改變。
人們必須不斷地提醒自己注意改變嘴高，并且對(duì)自己提出明確的要求竿音。
從潛意識(shí)的角度來(lái)說(shuō)，新習(xí)慣在這個(gè)階階段正在努力將舊習(xí)慣清除出去阳惹，所以人們經(jīng)常會(huì)感到很糾結(jié)谍失，很不自然眶俩。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)莹汤，這是最艱難的一個(gè)階段。他們會(huì)因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種糾結(jié)和不自然而想要放棄改變颠印。
在這個(gè)階段纲岭，父母最重要的角色就是監(jiān)督和鼓勵(lì)。尤其是“前三天”线罕，是孩子從舊習(xí)慣向新習(xí)慣邁出的第一步止潮，極其重要。
在培養(yǎng)習(xí)慣的1~7天內(nèi)钞楼，父母必須嚴(yán)格要求孩子喇闸，同時(shí)也要嚴(yán)格要求自己，絕不能有任何松懈。
在激勵(lì)措施的設(shè)計(jì)上燃乍，最好有獎(jiǎng)有罰唆樊。無(wú)論是獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰都盡可能的和孩子商量確定，不要自作主張刻蟹。
對(duì)于有可能是孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的獎(jiǎng)勵(lì)一定要盡量避免逗旁。
第二階段:7~21天，新習(xí)慣養(yǎng)成期
這個(gè)階段舆瘪，人們對(duì)新習(xí)慣已經(jīng)很適應(yīng)片效，在行為上會(huì)感覺(jué)比較自然、舒服英古。
在潛意識(shí)的指揮下淀衣，人們?cè)谛袨樯弦呀?jīng)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，能有意識(shí)地對(duì)舊習(xí)慣加以改變召调，使自己的行為盡可能的接近新習(xí)慣舌缤。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段尤其容易放松警惕某残，不會(huì)刻意按照新習(xí)慣來(lái)要求自己国撵。
在這個(gè)階段，父母的首要任務(wù)是陪伴玻墅，其次是監(jiān)督介牙。父母通過(guò)陪伴來(lái)留意孩子的情緒反應(yīng)和行為變化，想辦法讓孩子重新習(xí)慣中感受到喜悅澳厢，激發(fā)出堅(jiān)持改變的動(dòng)力环础。
父母絕對(duì)不能在培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程中和孩子發(fā)脾氣，甚至責(zé)罵孩子剩拢。尤其是孩子在改變的過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候线得，父母一定要有足夠的耐心去引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子徐伐，切不可用急躁甚至氣急敗壞的情緒批評(píng)孩子贯钩。
在改變過(guò)程中出現(xiàn)壞習(xí)慣的反復(fù)，并不是孩子不夠努力或者刻意為之办素，而是因?yàn)閴牧?xí)慣在孩子潛意識(shí)中過(guò)于頑固角雷。
第三階段: 21~90天，新習(xí)慣穩(wěn)定期
在堅(jiān)持了21天后性穿，新習(xí)慣已經(jīng)成功將舊習(xí)慣從潛意識(shí)中清除勺三，并建立了自己的陣地。
這個(gè)階段需曾，新習(xí)慣幾乎已經(jīng)融入人們的言行之中吗坚。人們會(huì)在不經(jīng)意之間就自然而然地利用新習(xí)慣來(lái)說(shuō)話祈远、做事，而不會(huì)有任何的不適感商源。
這個(gè)階段绊含，新習(xí)慣已經(jīng)成為人們生命中的一部分，再也不需要刻意的提醒炊汹、要求躬充。而是像餓了要吃飯，渴了要喝水一樣自然了讨便。
父母也要像孩子一樣自然的對(duì)待他的新習(xí)慣充甚，而不必刻意的監(jiān)督鼓勵(lì)。
保持“自然”是這個(gè)階段的父母必須做的事霸褒。
父母自己必須持之以恒地堅(jiān)守規(guī)則伴找。在培養(yǎng)孩子新習(xí)慣的過(guò)程中，父母可能會(huì)刻意對(duì)自己原來(lái)有可能影響孩子改變的一些壞習(xí)慣進(jìn)行隱藏或者改變废菱，盡可能去遵守自己為孩子建立的規(guī)則技矮。
父母在利用“21天法則”培養(yǎng)孩子天才意識(shí)的良好習(xí)慣時(shí)，除了保持積極的心態(tài)殊轴，在陪伴中不斷地鼓勵(lì)孩子衰倦，還要始終如一地和孩子一起堅(jiān)持。
在這個(gè)過(guò)程中旁理，你要有足夠的耐心樊零，不能急躁，更不能中途懈怠孽文，同時(shí)還必須比孩子更加堅(jiān)韌不拔驻襟。唯有如此，才能將天才的意思成功習(xí)慣徹底輸入孩子的潛意識(shí)芋哭，并最終成就孩子的未來(lái)沉衣。
