孩子在集體生活中經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的摩擦或者打鬧，而根據(jù)孩子個(gè)人氣質(zhì)的不同爱沟，在遇到摩擦后會(huì)有不同的反應(yīng)，家長也應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)不同的應(yīng)對(duì)方法身冀，以保證孩子在社會(huì)交往過程中，既不會(huì)受欺負(fù)珍促，也不會(huì)囂張跋扈兄墅。所以作為家長首先得了解孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，然后因材施教沐悦！
幼兒有四種不同的氣質(zhì)類型五督，分別為：多血質(zhì)、粘液質(zhì)充包、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)。
一淆储、多血質(zhì)
外向家浇，活潑好動(dòng),善于交際；思維敏捷点额；容易接受新鮮事物莺琳；情緒情感容易產(chǎn)生也容易變化和消失，容易外露珍手；體驗(yàn)不深刻等咕缎。
二、粘液質(zhì)
粘液質(zhì)相當(dāng)于神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)而均衡的安靜型凭豪。這種氣質(zhì)的人平靜嫂伞，善于克制忍讓，生活有規(guī)律帖努，不為無關(guān)事情分心，埋頭苦干污桦，有耐久力匙监，態(tài)度持重，不卑不亢稼钩，不愛空談达罗，嚴(yán)肅認(rèn)真；但不夠靈活巡李，注意力不易轉(zhuǎn)移扶认，因循守舊，對(duì)事業(yè)缺乏熱情阳谍。
三螃概、膽汁質(zhì)
其特點(diǎn)是“情感發(fā)生迅速、強(qiáng)烈训貌、持久冒窍，動(dòng)作的發(fā)生也是迅速、強(qiáng)烈综液、有力谬莹。屬于這一類型的人都熱情桩了，直爽埠戳，精力旺盛，脾氣急躁颗圣，心境變化劇烈屁使，易動(dòng)感情，具有外傾性屋灌。
四共郭、抑郁質(zhì)
抑郁質(zhì)的人神經(jīng)類型屬于弱型，他們體驗(yàn)情緒的方式較少除嘹，穩(wěn)定的情感產(chǎn)生也很慢尉咕，但對(duì)情感的體驗(yàn)深刻、有力年缎、持久单芜，而且具有高度的情緒易感性。抑郁質(zhì)的人為人小心謹(jǐn)慎洲鸠，思考透徹扒腕，在困難面前容易優(yōu)柔寡斷。
（一般個(gè)體是兩種以上氣質(zhì)結(jié)合瘾腰，很少單一蹋盆，只能說哪種相對(duì)突出内狗，而且需要著重說明的是义锥，氣質(zhì)沒有好壞岩灭，每種氣質(zhì)特點(diǎn)有利有弊，了解孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)柱恤，有助于家長更好的與孩子溝通找爱，更有效地引導(dǎo)教育孩子，甚至可以鼓勵(lì)孩子做相應(yīng)適合的工作寺谤。）
任何氣質(zhì)的孩子吮播，家長都可以這么問：
1、引導(dǎo)孩子講過程粟关，說自己當(dāng)時(shí)的感受
2环戈、事發(fā)后是怎么做的？
3遮晚、現(xiàn)在怎么想迫悠？
“多血質(zhì)”兒童性格開朗，發(fā)生的事很快淡忘艺玲，過一會(huì)就可以與人玩得火熱鞠抑，因此，遇到被人打的情況秒梳，家長可以說：小朋友肯定喜歡和你玩，你很大方原諒他了朋譬，你真大度兴垦。不過，下次遇到這樣的事狡赐，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己钦幔，可以抓住他的手，不讓他打到你搀擂，而且要提醒他好朋友不打架……
“粘液質(zhì)”兒童相對(duì)安靜铜异，不太善于表現(xiàn)自己，因此咆蒿，在家長提問后如果不愿表達(dá)蚂子，家長可以用選擇提問法問他食茎，（是不是別的小朋友碰到你了？等）在問他感受時(shí)家長可以抱著他附迷，給他支持哎媚。同時(shí)教會(huì)他，遇到這種事自己保護(hù)自己稻据，（方法同上）也要告訴他遇到問題可以找老師幫忙买喧。
“膽汁質(zhì)”兒童精力旺盛匆赃，動(dòng)作快今缚，遇到與人沖突時(shí)荚斯，父母要心平氣和地了解情況，要讓他能如實(shí)反映情況，如果是別人碰到了他纸颜，可以如上提問或者引導(dǎo)。如果是孩子先動(dòng)手唠倦，也不要恐嚇打罵涮较，應(yīng)該允許他說出原因，讓他自己說出對(duì)錯(cuò)候齿，再鼓勵(lì)他怎樣做才是正確的闺属。（不要用手去摸別人掂器，會(huì)讓人誤會(huì)是你想打人，應(yīng)該用嘴巴說出來灭必。跟別人玩的時(shí)候不要著急乃摹，慢慢溝通別人才愿意和你做朋友。）
“抑郁質(zhì)”兒童相對(duì)膽小璃饱，為人比較謹(jǐn)慎肪康，因此發(fā)生沖突后父母應(yīng)該抱著他詢問情況撩穿，引導(dǎo)他大膽表達(dá)食寡，父母不要著急廓潜，一定淡定對(duì)待。用選擇性問題了解情況后呻畸，教他保護(hù)自己悼院，鼓勵(lì)他與同伴大膽交往据途，表示對(duì)他的信任，相信他會(huì)越來越棒位衩。事后或者事前都可以在孩子不知情的情況下與老師溝通熔萧，在幼兒園內(nèi)老師會(huì)有針對(duì)性的引導(dǎo)與幫助。
（每一種氣質(zhì)的孩子都可以根據(jù)具體情況跟老師溝通哪痰，取得老師的配合將會(huì)事半功倍晌杰，當(dāng)然如果能讓孩子解決也是很好的。）
