? ? ? 加入青椒計劃過后吟策，我們掀起一輪向教育前沿的大卡們學(xué)習(xí)的風(fēng)潮琅轧，隨著時代的發(fā)展，作為一名人民教師踊挠，我們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任，如何做一名合格的教師冲杀，如何把學(xué)生教育好呢效床？這是值得我用一生去思考的問題。要成為一名合格的教師权谁，就得不斷地學(xué)習(xí)剩檀，解放思想，改變觀念旺芽，合格的教師不是終身的沪猴。過去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”采章，不進(jìn)將會很快被淘汰运嗜，昨天的合格教師，今天不一定格悯舟。? ? ? ? 只有與時俱進(jìn)担租，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)抵怎、探索奋救，才能成為一名合格的教師。? ?
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是一句空口號反惕，是要落實到自己的具體行動上來的尝艘。
? ? 想跟青椒計劃的老師們學(xué)習(xí)，最好先看看自己的水平……”私底下姿染，曾好幾次聽到這樣的言論背亥。我也認(rèn)同。
我堅持聆聽每堂課堂盔粹，特別是高益民老師的《復(fù)雜對話》隘梨；姚穎老師的《繪本閱讀》；湯敏博士的《面對未來舷嗡，我們怎么辦轴猎？》……被專家老師們精巧的設(shè)計、極具渲染力的課堂語言所深深折服进萄；覺得專家老師們的思想深邃捻脖，學(xué)識淵博锐峭，底蘊(yùn)深厚；我曾不止一次地告訴自己要像這些老師老師一樣——潛心學(xué)習(xí)可婶、用心研究沿癞，可抓耳撓腮之后發(fā)現(xiàn)我還是原來的我——源于生命的學(xué)問和修養(yǎng)我不具備，老師們的境界更是我永遠(yuǎn)無法企及矛渴。于是椎扬，無限認(rèn)同“天賦”學(xué)說——有些人天生就是當(dāng)特級老師的，有些人天生就是當(dāng)普通老師的”具温。自己又給自己的懶惰找了借口蚕涤。
? ? 當(dāng)看到小青椒招募助教時，我也曾希望機(jī)會幸運(yùn)地關(guān)照著我時铣猩，我突然間覺得揖铜，其實我還是沒有放棄……但人的意識就是這樣說不清道不明。
? ? 之后达皿，焦躁不安：無名小輩的要求天吓，青椒計劃的老師們能答應(yīng)嗎？如果真答應(yīng)了峦椰，我應(yīng)該做些什么龄寞？不答應(yīng)的話，不是更好们何，我還可以松口氣萄焦？可想到不答應(yīng)，心里怎么這樣的不是滋味冤竹？……
? ? 短暫的等待拂封，名單出來了，果真沒有我鹦蠕！不失望是假的冒签，這件事也讓我終于認(rèn)識了自己的內(nèi)心：自責(zé)與難過。
? ? 自責(zé)的是钟病，獲得優(yōu)秀學(xué)員后萧恕，自己沒有堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，很多作業(yè)完成不及時肠阱，業(yè)務(wù)完成情況不好票唆。
? ? 難過的是，錯過了一次提升自我的機(jī)會屹徘。如果說走趋，我最初的學(xué)習(xí)帶有很大的功利性，會為了完成任務(wù)噪伊，而熬時間的話簿煌，那么隨著時間的流逝氮唯，我心中更多了對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的使命感，不再為外在壓力所苦姨伟，想給學(xué)生真正的愛惩琉、真正正確的引導(dǎo)。我會端正自己的態(tài)度夺荒，認(rèn)真反思瞒渠，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
? ? 如今的我技扼，33歲的我在孝，骨子中開始有了一個信念：不要焦躁貪功，不要處心積慮淮摔，不再躲躲藏藏，而要笑面人生始赎，“還至本處”最為當(dāng)途和橙。
? ? 我想：跟著青椒計劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不好高騖遠(yuǎn)造垛，在自己的“底子上”踏踏實實潛心鉆研魔招，做最好的自己。
