沒有一天不是在解決問題廓译，只不過問題的難易程度有區(qū)分而已评肆。簡單的諸如一道菜要怎么做（可以簡單地拆解出答案并執(zhí)行），難的如這個(gè)月的業(yè)績目標(biāo)要如何達(dá)成（涉及到內(nèi)外部因素分析非区，并且需要?jiǎng)澐衷S多子項(xiàng)規(guī)劃才能落地執(zhí)行）瓜挽，都是解決問題。解決問題能給自己帶來快感院仿，通常也是遵循曲凱老師提到的“明確問題——拆解和定位問題—提出解決方案——解決問題”的模式去進(jìn)行秸抚，思考的時(shí)候一般會遵循麥肯錫的MECE法則來進(jìn)行徹底的拆解速和。
不過說實(shí)話，如果老師不在最后提到其實(shí)這個(gè)思考過程中你運(yùn)用了這么多的原則剥汤，我是發(fā)現(xiàn)不了的颠放，因?yàn)槟X袋里沒有相關(guān)的存貨，即使看到了也無法激發(fā)相關(guān)的鏈接吭敢。這也是知識管理的一部分——從輸入信息碰凶，到信息與信息之間的連接打通。好了鹿驼，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題了好開心~正是能夠不斷發(fā)現(xiàn)問題欲低，人才有了進(jìn)步空間啊
