圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)
/ 01 / 孩子的自我修煉
我們常常會(huì)對(duì)孩子有很大的誤解：認(rèn)為孩子天生愛(ài)吵鬧游添；認(rèn)為孩子自我約束能力差昧捷。
在跆拳道的練習(xí)中刻炒，我并沒(méi)有看到這些，我看到了孩子們的另一面账胧。
孩子天性愛(ài)靜竞慢。
跆拳道冥想練習(xí)時(shí)，當(dāng)安靜的音樂(lè)響起治泥，在場(chǎng)的50多位學(xué)員統(tǒng)一靜默，和著音樂(lè)默默的模仿著教練的動(dòng)作遮精，雖然一遍又一遍但他們?nèi)匀荒軌蚣w保持安靜并且耐心的學(xué)習(xí)下去居夹。
是外界給予了他們靜讓他們能夠更多的沉靜于美好的事物败潦，同樣也是外界的鬧讓他們變得聒噪成了一個(gè)可怕的小魔頭。准脂，
吵和鬧劫扒，不是孩子的天性，而恰恰是孩子進(jìn)行反抗狸膏，進(jìn)行自我表達(dá)的方式沟饥。
我的一個(gè)外甥，很小時(shí)看電視的聲音是非常小的湾戳，但隨著外界的干擾越來(lái)越多贤旷，電視的聲音也越來(lái)越高，整個(gè)家庭為此展開(kāi)了不斷的斗爭(zhēng)砾脑∮资唬可惜的是，我們當(dāng)時(shí)只記得喝止孩子的行為韧衣，卻忘記了他也有安靜的看電視的權(quán)利盅藻。
愛(ài)吵愛(ài)鬧，意味著一個(gè)人的心門(mén)是閉塞的畅铭。他的眼里只看見(jiàn)自己氏淑，他的耳朵只聽(tīng)見(jiàn)自己。這樣的人硕噩，怎么可能從生活夸政、從書(shū)本中有所吸納和汲取。
如果孩子愛(ài)吵愛(ài)鬧榴徐，聽(tīng)不進(jìn)別人說(shuō)話(huà)守问，不要以為這只是個(gè)性有缺陷，這也是可憂(yōu)的心智狀態(tài)坑资。
——《薛瑞萍教育教學(xué)問(wèn)答》
定能生慧耗帕，靜納百川。它告訴我們平心靜氣對(duì)于知識(shí)的獲取是多么重要的品質(zhì)袱贮。
要想孩子靜仿便，自己要先保證靜，否則換來(lái)的就是孩子以鬧的型式的反抗攒巍。
人人都希望自己表現(xiàn)的足夠好嗽仪，孩子的自我約束能力并不差，差在我們低估了這個(gè)能力柒莉，我們沒(méi)有給予孩子去展示這個(gè)能力的機(jī)會(huì)闻坚。
剛剛學(xué)完太極一章的孩子們，教練有意安排他們和高帶別的孩子一起練習(xí)兢孝，讓所有的孩子在一起練習(xí)太極二章窿凤，甚至是三章和四章仅偎。此時(shí)我沒(méi)有看到成人似的抱怨和尷尬，反而是孩子般的興奮和專(zhuān)心的模仿雳殊，經(jīng)過(guò)幾次的模仿后橘沥，孩子們竟然奇跡般的掌握了太極二章的一半動(dòng)作。
這樣的自學(xué)能力不能說(shuō)不強(qiáng)夯秃，這樣的自我約束能力不能說(shuō)不好座咆，我想這源于孩子純真的心態(tài)，也源于教練對(duì)他們的信任仓洼。
當(dāng)一個(gè)孩子感受到來(lái)自成人世界的充分尊重的時(shí)候介陶，也就是他的自我教育、自我完善開(kāi)始的時(shí)候衬潦，也就是一個(gè)人的心智自覺(jué)開(kāi)啟的時(shí)候斤蔓。這樣的成長(zhǎng)才是真正意義上的成長(zhǎng)《频海——李希貴《為了自由呼吸的教育》
/ 02 / 今日練習(xí)
今天主要是太極一章和二章的練習(xí)弦牡。
孩子的模仿能力很強(qiáng)，在沒(méi)有學(xué)習(xí)太極二章的情況下漂羊，仍然能樂(lè)在其中驾锰，這也是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成長(zhǎng)的狀態(tài)走越。
## 心理學(xué)知識(shí) ##
改變椭豫，從體驗(yàn)開(kāi)始：不管是覺(jué)知你的預(yù)言還是體驗(yàn)?zāi)愕念A(yù)言都要從體驗(yàn)開(kāi)始，就要不斷的給自己創(chuàng)造成功的體驗(yàn)旨指，否則只會(huì)讓自己的壓力更大赏酥，最終放棄。
心理學(xué)故事：這個(gè)故事來(lái)自武志紅老師本人谆构。高二時(shí)的武老師在外界激勵(lì)下痛下決心裸扶，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力首先攻克了最弱的化學(xué)課，并獲得了高中時(shí)的第一次全校第一搬素。受此激勵(lì)呵晨，他繼續(xù)努力，成功的體驗(yàn)促使他將原來(lái)的考學(xué)目標(biāo)熬尺，從普通本科確定為北京大學(xué)摸屠，而這卻是他在高中時(shí)代獲得的第二次全校第一名。
【本文由“營(yíng)養(yǎng)學(xué)觀(guān)測(cè)”發(fā)布粱哼，2017年8月4日】
