雖身為一名鄉(xiāng)村特崗教師舍沙，但我對兒童時代骨子里那份對教師職業(yè)的赤誠之心卻從未遞減一分彼妻。尤其是從參加2018年5月份的“甘肅省鄉(xiāng)村特崗教師七里河區(qū)論壇培訓(xùn)”“青椒計劃學(xué)員北師大暑期高級研修營”，到后來的“小獅子計劃優(yōu)異獎”八酒，一步步以來的堅定步伐與更高層次的精神方面的奸绷、物質(zhì)方面的鼓勵，我對未來也更加的憧憬起來潦牛，對待生活和工作也更加認真眶掌、努力了起來挡育。真的是越努力巴碗、越幸運！
我又接到了“國培計劃（2018）——甘肅省特崗教師訪名校項目蘇州大學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)研修班（第二期）”培訓(xùn)學(xué)習項目即寒，同事都羨慕的不得了橡淆，一個個的夸我紅。
來到蘇州的第一感受就是蘇州那江南水鄉(xiāng)母赵、小橋流水逸爵、粉墻黛瓦般的古城韻味，還有在晚上逛蘇州街道時蘇繡店鋪里那古典和現(xiàn)代形成的雙面繡特質(zhì)也給我留下了深刻的印象凹嘲，總之一切格外的舒適愜意师倔。
回溯這幾天來蘇州大學(xué)的學(xué)習收獲，我想是“聚力”周蹭，所謂聚力:一是學(xué)員來自甘肅省各個市縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)100人趋艘，跨地區(qū)的思維碰撞疲恢，加之1995年的小弟班主任高老師和李老師的耐心呵護與百般照顧；二是授課專家有來自蘇州大學(xué)瓷胧，蘇州各重點小學(xué)校長显拳、特級教師等。
1搓萧、從吳鐵鈞院長的致辭中學(xué)習到:
在吳院長的致辭中杂数，讓我們了解蘇州這座城市魅力的同時也發(fā)現(xiàn)了他的個人魅力，吳院長的話語總是讓大家收到“出乎意料”的新鮮感瘸洛。吳院長以這種幽默的語言緩解了大家對于開班儀式起初保持的那份拘束感揍移，起到了調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛的潤滑劑、緩沖劑的作用反肋，我想?yún)窃洪L的這種幽默也是他個人的一種才華羊精，一種智慧的體現(xiàn)吧。
2囚玫、從“破冰活動”中感受到:
班主任高老師和李老師規(guī)劃的“破冰活動”則讓100位學(xué)員真正的有了“賓至如歸”的感覺喧锦，小組成員相互熟悉再到每位學(xué)員的自我介紹，我們彼此之間拉近了距離抓督，使陌生的心靈變得更親近燃少，用這種最敏捷的方式溝通著彼此的感情，融洽著現(xiàn)場的氣氛铃在，我想這也是“破冰活動”想要達到的預(yù)期效果吧阵具。
3、聽名師蔡宏圣老師的<<小數(shù)的意義>>:
蔡老師是蘇教版小學(xué)教材的教研人員定铜，參與課本編寫阳液，聽他的課，我才知道我與名師的差距真的不是一星半點揣炕。很少在展示課上聽不出“秀課”的味道來帘皿，實打?qū)嵉囊还?jié)課。
1）用知識更新知識畸陡。
從<<小數(shù)的意義>>中的“意義”二字反問學(xué)生“意義”——是什么鹰溜？和——為什么？出發(fā)丁恭。在舊知識計數(shù)器的基礎(chǔ)上發(fā)展小數(shù)0.2的表示曹动。
2）用思維碰撞思維。
不同學(xué)生之間對于計數(shù)器上表示的0.2出現(xiàn)了爭議牲览，相互碰撞墓陈、推翻，發(fā)現(xiàn)已學(xué)計數(shù)器表示不了0.2，從而產(chǎn)生想要改造計數(shù)器的愿望贡必。一步步熬的，蔡老師始終不會告訴孩子們對與錯，應(yīng)該是什么赊级，全部讓學(xué)生來說理由押框，真正體現(xiàn)了學(xué)生占課堂的主體性作用。新時代下的課堂教學(xué)理念告訴我們:很會教的老師已落伍理逊，懂得放手的老師才是真正的好老師橡伞。
3）數(shù)學(xué)史的滲透教學(xué)。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中晋被，如果教師能夠?qū)?shù)學(xué)的相關(guān)歷史融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中兑徘。那一方面既能增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的了解，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展規(guī)律羡洛，了解數(shù)學(xué)知識的來源挂脑；另一方面，學(xué)習數(shù)學(xué)史的過程就是對話巨人的過程欲侮，它能使學(xué)生尊重知識崭闲，同時數(shù)學(xué)史中的小故事還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
我想這節(jié)課之所以能夠沸騰威蕉，致使下課后學(xué)生還要求再上一節(jié)數(shù)學(xué)課的緣由有很大一部分是來自于課堂上滲透數(shù)學(xué)史刁俭，學(xué)生掌握規(guī)律后意猶未盡，總想再挑戰(zhàn)一下自己的腦袋瓜子在深度思考后的優(yōu)勢有多強韧涨。
蔡老師牍戚，你這節(jié)課不蓄意引導(dǎo)學(xué)生朝著我們在備課時的既定結(jié)果上走是我最想要帶回到我的課堂上的一點，反思我以往的教學(xué)虑粥，當學(xué)生總是不能朝著我設(shè)定好的結(jié)果來回答問題時:我總是咬文嚼字到:“這啥啥啥如孝，不就一下子很清楚了嗎？”娩贷，抖在這里第晰，還真讓自己噗嗤一笑，學(xué)生的動腦能力就這樣被我們部分老師給一步步扼殺到減少直至喪失為止育勺。
4但荤、聽盛飛飛老師的<<有余數(shù)的除法>>:
也是從這節(jié)課我意識到了一堂看似沒有任何問題卻又平淡無奇的課被我上了多少遍，不出現(xiàn)知識性錯誤涧至，卻又沒有一點新意的課聽起來多么的難過啊。
我更加清晰了自己課堂上最要命的不足那就是缺少——創(chuàng)新桑包，課堂如同人生南蓬，不必處處精彩，但也必定有幾段巔峰，所以必定有幾處是最能吸引學(xué)生赘方，調(diào)動學(xué)生積極性的烧颖。今后在教學(xué)設(shè)計方面務(wù)必做好改革創(chuàng)新，做到充分的備教材的同時也備學(xué)生窄陡。
5炕淮、在吳金根校長身上學(xué)習到的高貴品質(zhì):
第一眼見到蘇州市吳中區(qū)東山實驗小學(xué)的特級教師吳金根校長，我原本以為他是學(xué)校的一位協(xié)管人員跳夭，但當我層層般像剝洋蔥似的在講座中認識吳校長時涂圆，我諷刺著自己有一雙眼珠子卻不識廬山真面目。同時我也震撼吳校長作為江蘇省示范性小學(xué)校長币叹，卻服務(wù)學(xué)生润歉，服務(wù)教師的高貴品質(zhì)，吳校長自溢的這種與身俱來的親和力真的是實力圈粉無數(shù)颈抚，學(xué)校的強大也在情理之中了踩衩。
著名教育家陶行知認為：“校長是一個學(xué)校的靈魂》泛海” 一所學(xué)校的校長驱富，除了學(xué)術(shù)成就，其人格魅力與氣質(zhì)風度匹舞，也是一所學(xué)校的精神燈塔和校園的思潮流向萌朱。
講座中了解到吳校長對于青年教師成長的重視，坐在后排的我看到吳校長的聽課筆記那么厚的一沓策菜，江蘇省吳中區(qū)東山實驗小學(xué)每學(xué)期對校長主任的聽課筆記要求是不少于50節(jié)課晶疼，我想這所學(xué)校里的老師起點已經(jīng)比我們高了一大截∮趾“個人努力翠霍、團隊氣氛、專家支持”目前教育界內(nèi)對人才培養(yǎng)方面喊得最響亮的口號在這里都落實到了蠢莺。
讀萬卷書不如行萬里路寒匙，行萬里路不如閱人無數(shù)。能夠在忙碌的教學(xué)中有次外出學(xué)習的機會躏将，真的如同中了彩票一般開心锄弱，在名城蘇州，在天堂學(xué)府—蘇州大學(xué)聆聽教育學(xué)院專家教授的精彩講座祸憋，在辦學(xué)理念先進的示范性小學(xué)里聽教研員会宪、特級教師的名師示范課，利用休息時間攜學(xué)員兩三蚯窥，游走于蘇州的大街小巷掸鹅，尋找那份小橋流水塞帐、獨墅湖水情調(diào)，在行路中感受當?shù)氐奈幕饲槲∩常@一切實屬美好無比……
借助滬江計劃咖喱老師文章中的一句話:
感謝這個讓廣大青年敢于有夢葵姥、勇于追夢、勤于圓夢的時代句携，感謝這個有夢敢為榔幸、有夢敢享的時代。
