今天給一個(gè)9月份即將升一年級(jí)的小朋友補(bǔ)英語梧兼。她還沒有進(jìn)入小學(xué)智听，學(xué)習(xí)興趣就成功地被她母親毀了。輪流轉(zhuǎn)的學(xué)齡前補(bǔ)課到推，加上一對(duì)一輔導(dǎo)，使孩子更加沉迷于ipad莉测。于是母親加大馬力施加課業(yè)壓力，導(dǎo)致孩子更愛ipad忍抽， 于是母親更加地施加壓力......
而這個(gè)母親，明顯缺少獨(dú)立思考的能力鸠项，和周圍的孩子比較，她感到巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力锈锤。更重要的是闲询，她的所有焦慮，都以隱形的方式傳給孩子扭弧，幼小的孩子全都承接過來，而這種焦慮鸽捻，是她的年紀(jì)根本承接不起的泽腮。最直接的效應(yīng)就是厭學(xué)衣赶。
在教育機(jī)構(gòu)和孩子接觸多了以后會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律：幾乎所有有厭學(xué)問題的孩子背后，都有一個(gè)焦慮的母親碧磅。
而這些焦慮的母親，無論為孩子做得再多鲸郊，都會(huì)導(dǎo)致自己離目標(biāo)更遠(yuǎn)货邓。某位五年級(jí)孩子的焦慮母親在給孩子報(bào)完所有能補(bǔ)的課、終不見成績(jī)提高后换况，終于頹然地說道：我真的好累啊戈二！我簡(jiǎn)直不知道還能再為她做點(diǎn)什么！
你們壓力大挽拂，可你們不知道骨饿，你們孩子真的都已經(jīng)是千斤頂了啊。
焦慮母親說宏赘，我為你付出了這么多，你卻沒有感動(dòng)過察署。為什么這個(gè)模式一直重現(xiàn)呢？
母親為孩子嘔心瀝血做的一切脐往，并不真的會(huì)產(chǎn)生什么作用—— 在母親自己的修為沒有提高的前提下。換言之业簿，你如果自己是個(gè)差勁的人阳懂，你別奢望你的孩子會(huì)優(yōu)秀柜思，無論你多用心澆灌巷燥。
說到這里，想起了《小歡喜》中的一對(duì)父母：季勝利和劉靜缰揪。他們?cè)缒陼?huì)事業(yè)東奔西走，將孩子季楊楊留在姥姥家?guī)а荆瑢?shí)際上季楊楊是一個(gè)留守兒童。留守兒童其實(shí)是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題拍屑，這個(gè)群體的心理問題是值得被嚴(yán)重關(guān)注的。一個(gè)人在早年缺失的愛和心理營(yíng)養(yǎng)喷斋，用一生的時(shí)間都很難補(bǔ)回來，并且在人際關(guān)系星爪、學(xué)習(xí)粉私、擇偶、就業(yè)诺核、社會(huì)功能等方面都會(huì)遇到嚴(yán)重的障礙，不容易有健全的人生窖杀。
所以，在楊楊父母搬回去陪伴孩子高考的那一年初入客，他冷漠，驕縱桌硫，闖禍，與父母的關(guān)系極其惡劣卓舵，這也是意料中事。但是边器，經(jīng)過一年的時(shí)間训枢，這個(gè)孩子的心已經(jīng)變得柔軟和溫暖恒界，在與父母的關(guān)系中被融化，變成了一個(gè)懂愛十酣、會(huì)關(guān)心別人际长、行事得體、努力上進(jìn)的好孩子工育。
孩子在0~3歲缺失的愛，在孩子的青春期階段是能夠得到補(bǔ)償如绸、從而整合孩子人格水平的最后機(jī)會(huì)。幸運(yùn)的是楊楊能得到這樣的機(jī)會(huì)怔接。
而更幸運(yùn)的是，楊楊有足夠好的父母岸军。
他的父母與孩子有足夠好的邊界感，不控制艰赞，不把自己的需要強(qiáng)加給孩子。在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候猖毫，做母親的也不盲目袒護(hù)须喂。在原則性問題上，有足夠堅(jiān)定溫柔的堅(jiān)持坞生。
做父親的真心想要走近孩子，但是不入侵是己，而是以一顆真誠(chéng)的心任柜，盡最大誠(chéng)意的努力來換取孩子的敞開沛厨。
他們恩愛，相敬如賓逆皮，這是對(duì)孩子能夠做出的兩性關(guān)系和家庭關(guān)系的最好的榜樣参袱，也是一個(gè)人一生的加油站和溫柔港灣。
最重要的是抹蚀，他們兩個(gè)是自己都是有修養(yǎng)、有內(nèi)涵的好人环壤。他們的待人接物、為人處事郑现，應(yīng)對(duì)生活挫折的力量感和從容態(tài)度，是能夠給孩子的最佳教育竹习。
所以楊楊在享受家庭生活一年后，真心覺得這樣的時(shí)光太短暫整陌，希望能夠再來一年瞎领。這個(gè)孩子在這一年的時(shí)間里改頭換面，在課業(yè)和學(xué)習(xí)態(tài)度上也判若兩人九默，變得進(jìn)取，有責(zé)任感驼修。
孩子不能是父母全部的世界。在父母和孩子之間乙各，應(yīng)該隔著一個(gè)世界，這個(gè)世界里應(yīng)該裝著父母自己的完善人格耳峦、獨(dú)立自我。只有這一部分驶乾，才是真正對(duì)孩子有教育意義的東西邑飒。
著名自體心理學(xué)家科胡特曾經(jīng)說過：what matters is not what you do, but who you are.——真正重要的并不是你為孩子做了什么幸乒，而是你自己是個(gè)什么樣的人。
很多焦慮母親為孩子找各種補(bǔ)習(xí)班罕扎，斥巨資花在教育上，給孩子最好的吃穿用度腔召，誰知還是一無所成扮惦。不妨試著找找看，自己身上有什么原因呢崖蜜？甚至你自己的焦慮，真的都是為了孩子豫领，還是讓孩子工具化地完成你自己沒有完成的愿望呢？
