? ? ? ? 今天，我跟爸爸有一次長談女仰，爸爸把這些年對媽媽的意見都一股腦釋放出來猜年，包括對孩子的教育方式和我很不全觀的眼界。

? ? ? ? 在此之前疾忍，媽媽一直聚焦在爸爸酗酒乔外，對家庭責任心不強，不能承擔事情的負面上一罩。對爸爸好的一面比如對老人非常孝敬杨幼，對工作及其負責，聰明聂渊，看待問題比媽媽更全觀差购，想的更遠……卻一直被媽媽連同缺點一起否定掉了，導致現(xiàn)在在孩子的問題上汉嗽，媽媽快累死了也沒能把事情搞好欲逃，爸爸對媽媽的怨言還一大堆。

? ? ? 到底誰對誰錯饼暑？

? ? ? 我們每個人對事物的認知能力都存在不同程度的限制 稳析，當超出了自己的能力所及范圍外，就會看不清楚弓叛，無法全觀彰居。通常是對于高出自己的那些會看不懂，不認同撰筷，但當自己經(jīng)歷過卡點陈惰、觸動或栽跟頭后，再有一段時間的學習闭专，會慢慢看到自我的不足奴潘，看到另一些人在這方面的長處。這就像我影钉，媽媽早就應該把酒與爸爸的其他優(yōu)點分開來看待画髓，混為一談就導致了今天這樣我對爸爸的全盤否定，現(xiàn)在想來平委，這是多么可怕的一件事啊!

? ? ? ? 寶貝奈虾，之前咱們不是約好了不在乎別人的眼光與話語么？因為我們的情況與其他人不同，我們的眼睛只向前看肉微，不看左右匾鸥。當教練說，“練得太少了碉纳，一般講完一個操作要快練勿负，練上三天才能記住掌握，你們來的時間太少劳曹，講的多了不練就亂了……我還要回家奴愉，已經(jīng)在加班了√酰”她的話是對的锭硼，但從社會交往學和情商學的角度上說，這樣直來直去的說法真的欠妥當蜕劝。當然檀头，你可以反駁媽媽說，“你老是搞特殊岖沛，讓教練這樣說我暑始，我愛怎么練就怎么練，我考不出來不關你的事烫止，我不想練了!”是啊蒋荚，寶貝，你這樣說也是對的馆蠕，每個人都要靠自己的能力去在社會上做事期升，學習生活中哪一樣都要靠自己，媽媽爸爸管不了那么多互躬，也沒有那么大的能力播赁，你說的太對了，媽媽也很贊同吼渡，對于這次找人媽媽自己也很后悔容为，其實知道孩子不喜歡搞特殊，卻因為想到暑假學車的人實在太多了寺酪，為了讓孩子多練練會增加自信坎背，一念之差就忍不住多此一舉了，昨晚寄雀，讓孩子生氣哭著走了得滤，只留媽媽一個人愣愣的站在駕校門口，這也許就是所謂的咎由自取吧盒犹。但有一點懂更，我的寶貝眨业，如果你因為對媽媽的做法不滿意和對教練的話聽不下去就不練了不學了，你這是要做人生路上的逃兵啊……

? ? ? 在回家的路上沮协，媽媽不斷反思自己龄捡，在孩子成長的路上，媽媽忽略了給予孩子自我成長的空間慷暂，有時候過多保護聘殖，有時候又做不到陪伴，媽媽沒有把握好孩子成長的脈搏啊呜呐。

? ? ? 誰對誰錯就斤？做人做事悍募，稍不留意就可能差之毫厘失之千里蘑辑。對身邊的人事，能用一顆寬容的心對自己對他人坠宴，愛自己洋魂，愛他人，要做到確實很不容易喜鼓，需要長時間的覺醒學習副砍，因為這是修來的胸襟 ，難得的修養(yǎng)庄岖。

? ? ? 在這個世界上豁翎，形形色色的人太多，人生經(jīng)歷隅忿，成長環(huán)境心剥，都不一樣，對待同一件事背桐，對待同一個人的評價都會不同优烧，我們無法控制別人的思維怎么想，用什么樣的態(tài)度對待咱們链峭，但我們可以通過他們對一些事的態(tài)度畦娄，說出怎樣的話，知道他們的思想處在什么層次弊仪。一個人沒有我們這樣的經(jīng)歷熙卡，就理解不了這樣的事，就像我們不曾有的經(jīng)歷励饵，也同樣給不到別人幫助一樣驳癌。我們沒法改變，一笑而過的忽略所有負能量曲横，是最好的方式喂柒，因為不知者不怪么不瓶。就像有的老師或者家長只能教積極向上學習好的孩子，對一時間不愛學灾杰，不想學的孩子蚊丐，就只會直線思維，比如用一些訓斥艳吠，縱橫比麦备，甚至打罵等的直接教育方式，企圖讓孩子變得愛學習昭娩，愛勞動凛篙，他們不去了解孩子為什么學不下去了，阻力在哪里栏渺？為什么不做事呛梆，卡點在哪里？對于這些個性化磕诊，心理學上的問題就一概不知填物，造成了他們只會簡單粗暴的處理方式，根本帶不了這樣的孩子（媽媽以前也是這樣的家長霎终，現(xiàn)在通過努力學習紫雨老師錦明老師的課程正處在改變中）滞磺。為什么有一個老師可以把一個班都帶到了頂級學校？這說明所有的孩子都是潛力股莱褒，都可以創(chuàng)造不同程度的成功!

? ? ? 陽明先生說击困，“父母之愛子，自是至情广凸，然天理亦有個中和處阅茶，過即是私意∨谡希”意思是說目派，我們家長愛孩子也要適度 ，雖是摯愛之情胁赢，過了就是心存私意在里面了企蹭。愛之過，反害了孩子智末。女兒說我學習的不夠谅摄，總是掉線，讓我繼續(xù)聽紫雨老師錦明老師的課程系馆，讓頻率和能量升上去送漠，不要多說，更不要做沒生產(chǎn)力的事由蘑。

? ? ? 善念發(fā)而知之闽寡，而充之代兵；惡念發(fā)而知之，而遏之爷狈。知與充與遏者植影，志也，天聰明也涎永。圣人只有此思币，學者當存此。

? ? ? ? 這跟紫雨老師的吸引力法則暗合羡微，說的都是我們要善于管理自己的情緒和思維認知方式谷饿，當發(fā)現(xiàn)自己正面的好的情緒和正確的認知時候，要呵護它擴充它妈倔；當覺察到自己的負情緒博投，負能量和扭曲的認知時，要第一時間遏制住启涯，不讓其萌芽贬堵。如果覺察晚了，就容易隨著慣性的力量膨脹结洼，難以控制。認識擴充與遏制叉跛，靠的是意志力的作用松忍，圣人本來就具備這個意志，學者要存養(yǎng)這個這個意志筷厘，古今一如此也鸣峭。

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