每個(gè)人都是孤獨(dú)的

“每一場(chǎng)成長(zhǎng)都是兇殺案搪搏。”
這大概是《狗十三》評(píng)論里最扎心的一句話了堵幽。

更多的評(píng)論狗超，是對(duì)中國(guó)式教育的反思以及對(duì)爺爺、奶奶和父親的批判——這個(gè)父親有什么資格管自己的女兒谐檀，他都做不到讓女兒和自己生活在一起抡谐；家里有了弟弟，爺爺說(shuō)桐猬，名字要好好取麦撵，不能像玩玩那樣；李玩不能喝牛奶溃肪，一喝就吐免胃，爺爺、奶奶和爸爸都不記得……

這部電影真正厲害的地方惫撰，不是批判羔沙，而是對(duì)每個(gè)人的悲憫。

父親打了李玩后厨钻，說(shuō)扼雏，爸爸打你是因?yàn)閻?ài)你。其實(shí)夯膀，他沒(méi)有說(shuō)完整诗充，他沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的是：爸爸愛(ài)你，沒(méi)有給你一個(gè)幸福完整的家诱建，爸爸很內(nèi)疚蝴蜓；爺爺奶奶年紀(jì)大了還要照顧你，是爸爸的失敯吃场茎匠；奶奶找不到了，爸爸急死了押袍，那是爸爸的媽媽八忻啊；內(nèi)疚伯病、失敗造烁、著急煎熬著爸爸的心，我很焦躁午笛，我不知道怎么辦惭蟋，似乎你是引發(fā)這些情緒的人，打你药磺，讓我的焦躁有個(gè)出口告组。可我是如此愛(ài)你癌佩，打了你木缝，讓我更加內(nèi)疚便锨，更覺(jué)得自己是失敗的爸爸。我真希望你能快點(diǎn)長(zhǎng)大我碟，能明白爸爸的心放案，能相信爸爸愛(ài)你。

李玩的父親不是完人矫俺，他只是一個(gè)普普通通的父親吱殉，一個(gè)上有老，下有小厘托，中間還扛著工作的父親友雳，他沒(méi)有時(shí)間、空間和精力來(lái)解讀和傾聽(tīng)自己铅匹，他說(shuō)不出這樣一番話押赊。他能想到的，就是遠(yuǎn)離這些讓人難堪的情景包斑。

李玩不開(kāi)心流礁，買個(gè)小狗給她，她開(kāi)心起來(lái)罗丰，就不用與她的生氣相遇崇棠；小狗丟了，買雙冰鞋給她丸卷，她不鬧，就不用與她的難過(guò)相遇询刹；找不到狗谜嫉，買一條一模一樣的，她認(rèn)不出來(lái)凹联，就不用與她的傷心相遇沐兰；如此，所有的大人蔽挠，就不用與自己的愧疚相遇住闯。

大人們不想讓孩子知道，大人也有無(wú)力解決的問(wèn)題澳淑，大人也有無(wú)法釋懷的內(nèi)心沖突比原。

父親接到前妻的電話，說(shuō)杠巡，謝謝你給我生了這么好的女兒量窘。李玩問(wèn)，你們是怎么認(rèn)識(shí)的氢拥。父親抑制不住的悲傷蚌铜，但就在那一刻锨侯，他也沒(méi)有忘記用手去遮住李玩的眼睛。

每個(gè)人都是孤獨(dú)的冬殃。
孤獨(dú)的原因囚痴，是我們害怕自己的那些痛苦（消極情緒），我們不懂得如何與自己和他人的痛苦（消極情緒）相處审葬。

痛苦是人類正常境遇的一部分深滚。

然而，當(dāng)我們感到痛苦（消極情緒）時(shí)耳璧，我們總是認(rèn)為必須做點(diǎn)什么——我們發(fā)現(xiàn)自己的痛苦狀態(tài)成箫，想象理想的狀態(tài)，比較二者的差別旨枯，這種比較提醒我們蹬昌，還有很多是我們應(yīng)該做，卻仍然沒(méi)有做到的攀隔，我們不得不認(rèn)為自己是個(gè)失敗者皂贩，這讓我們更加痛苦。

我們對(duì)痛苦的反應(yīng)昆汹，將那些原本短暫明刷、轉(zhuǎn)瞬即逝的不快變成了持續(xù) 的不滿和痛苦。

我們對(duì)痛苦心懷恐懼满粗，那就采取一切手段趕走痛苦好了辈末，或者，把痛苦藏起來(lái)就好了映皆。

李玩學(xué)會(huì)了大人的方式挤聘。在她把爺爺推倒時(shí)，她是心疼的捅彻，是害怕的组去，但她也選擇了回避，用自己失去小狗的傷心掩蓋自己的內(nèi)疚和自責(zé)步淹。后來(lái)她說(shuō)从隆，在這個(gè)宇宙之外，一定還有無(wú)數(shù)個(gè)同樣的宇宙缭裆，包含我們所有可能性的集合键闺。這樣，我們沒(méi)有完成的事幼驶，就會(huì)在某個(gè)宇宙被完成艾杏，錯(cuò)誤的選擇，也會(huì)被更正。這樣想一想购桑，就好受很多畅铭。

導(dǎo)演曹保平說(shuō)，父母也是第一次做父母勃蜘。每代家庭都是一樣硕噩，中國(guó)式的家庭都有“長(zhǎng)者為尊”的規(guī)矩，大人和孩子在家庭中是不會(huì)平等的缭贡。尤其是在你年齡小的時(shí)候炉擅。《狗十三》就是希望大家通過(guò)電影去回味和面對(duì)這個(gè)問(wèn)題阳惹，開(kāi)始理解并搭建起溝通的一個(gè)通道谍失，讓它會(huì)變得越來(lái)越好，至少我是希望變得更好的莹汤。

轉(zhuǎn)變并不容易快鱼，電影結(jié)尾，昭昭伸出小手纲岭，渴望得到接納和幫助抹竹。教練給了他一個(gè)小凳子，是不是在告訴他：以后這種事還多呢止潮，你得自己扛過(guò)去窃判。

我們希望孩子長(zhǎng)大，希望他們學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)痛苦喇闸，可是袄琳，我們沒(méi)法教孩子，因?yàn)槲覀冏约阂膊粫?huì)燃乍。

一次父母沙龍里跨蟹，一位媽媽說(shuō)：“我每次出差，孩子總是哭橘沥。孩子爸爸告訴我，孩子早上起床哭夯秃，放學(xué)回來(lái)哭座咆，晚上睡前哭。我能理解他想我仓洼，可也不用總這么哭吧介陶？就算哭，也不用哭那么多次吧色建〔肝兀”
“你的意思是說(shuō)，你理解孩子很想你箕戳，你不在身邊某残，你理解孩子的傷心国撵。”我說(shuō)玻墅。
“是啊介牙。我又不能放棄工作“南幔”
“你好為難环础，你覺(jué)得傷心也不該哭∈Ｂ＃”
“是啊线得。不對(duì)，我怎么那么傻徐伐？孩子可以傷心但不可以哭贯钩，那他要怎么處理他的傷心啊呵晨？”
“你也不知道該怎么辦魏保。”
“是啊摸屠∥铰蓿”

或許，我們不需要怎么辦季二。我在讀書會(huì)上跟媽媽們分享檩咱，情緒就像子彈，但打不死人胯舷，它來(lái)就讓它來(lái)刻蚯，且讓子彈飛一會(huì)。

當(dāng)我們學(xué)會(huì)面對(duì)自己的痛苦（消極情緒）桑嘶，我們會(huì)漸漸了解痛苦的來(lái)源炊汹，我們能區(qū)分它們來(lái)源于自己的想法，還是來(lái)源于真實(shí)世界逃顶。最終讨便，我們將學(xué)會(huì)與痛苦相處。

那時(shí)以政，我們和孩子都會(huì)受益霸褒。溝通，說(shuō)到底盈蛮，是一個(gè)自我信息與外界信息交換的過(guò)程废菱，當(dāng)我們能與自己的內(nèi)在和諧相處，我們才能與孩子有心與心的聯(lián)結(jié)。

小知識(shí)：荷蘭心理學(xué)家弗里達(dá)研究發(fā)現(xiàn)殊轴，情緒趨近能讓我們學(xué)會(huì)更好地了解我們的體驗(yàn)衰倦，并令自己的注意指向重要的事物。而且慢慢地梳凛，我們就能學(xué)會(huì)直接和反復(fù)面對(duì)壓力源（而非逃避）耿币，繼而逐漸習(xí)慣某些可預(yù)測(cè)到的消極體驗(yàn)。

每個(gè)人都是孤獨(dú)的

每個(gè)人都是孤獨(dú)的

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