文/七布斯
不知道你有沒有這樣的經(jīng)歷：
當(dāng)你嘗試著進(jìn)步的時(shí)候各淀，你遇到的更多的是打擊而不是鼓勵(lì)！
是啊诡挂，所有人都希望自己進(jìn)步碎浇，但是，沒有人愿意證明自己被動(dòng)退步啊璃俗。
當(dāng)你進(jìn)步的時(shí)候奴璃，是不是就意味著別人被動(dòng)退步了呢？
你的進(jìn)步會(huì)讓他們更焦慮城豁，所以溺健，他們會(huì)在潛意識(shí)中去打擊和抨擊你，也許連他們自己都沒搞清楚為什么會(huì)“口出惡語”钮蛛，也因此鞭缭，當(dāng)我們明白了這點(diǎn)，其實(shí)也不應(yīng)該去責(zé)怪他們不說“好話”魏颓。
笑來老師說：鼓勵(lì)是稀缺資源岭辣。
真是戳中我們這類想自我成長(zhǎng)人的內(nèi)心。
一甸饱、鼓勵(lì)的力量
鼓勵(lì)是一種很強(qiáng)大的力量沦童，它能瀕臨絕境的人重新找到希望，能讓心若死灰的人重新打開心靈的窗戶叹话。
真切體會(huì)到鼓勵(lì)的力量偷遗，是在007不寫就出局寫作成長(zhǎng)社群。
2017年2月加入007驼壶，剛開始那會(huì)兒氏豌，什么都不懂，文章當(dāng)然毫無疑問寫得也不好热凹。
不過好在007的基因和價(jià)值觀挺好泵喘，一直傳遞正向鼓勵(lì)的重要性泪电。
咱們007的戰(zhàn)友也非常友好，他們?cè)邳c(diǎn)評(píng)時(shí)纪铺，會(huì)先欣賞文章優(yōu)點(diǎn)相速，再提出改善意見。
就是這種樸素的行為和真誠的語言鲜锚，竟然讓我一個(gè)理科男將寫作這件事兒堅(jiān)持下來了突诬，一直寫到現(xiàn)在，持續(xù)2年多芜繁，簡(jiǎn)直不可思議旺隙。
因?yàn)槭芤嬗趹?zhàn)友的鼓勵(lì)，我也養(yǎng)成了隨手鼓勵(lì)他人的習(xí)慣浆洗。
雖然鼓勵(lì)不一定能成就一個(gè)人催束，但是卻能激發(fā)他人潛力集峦；雖然詆毀伏社，打擊，潑冷水不一定能毀掉一個(gè)人塔淤，但可能會(huì)在對(duì)方心中留下陰影摘昌，嚴(yán)重的一輩子都走不出來。
在我看來高蜂，鼓勵(lì)他人最大的受益者聪黎，其實(shí)是自己。
還記得2018年參加007的敦煌徒步活動(dòng)备恤，當(dāng)時(shí)自己已經(jīng)很累了稿饰，但是每次追趕上前面的戰(zhàn)友，我都會(huì)說“加油露泊，終點(diǎn)不遠(yuǎn)了”喉镰，說完這句話，又感覺產(chǎn)生了新的力量惭笑，一直支撐著自己走到終點(diǎn)侣姆。
二、如何正確鼓勵(lì)沉噩？
鼓勵(lì)并不等同于“你好棒捺宗！“你好優(yōu)秀”，這些話川蒙，聽多了也很容易讓人有一種敷衍的感覺蚜厉。
有時(shí)候，瞎鼓勵(lì)也會(huì)讓人產(chǎn)生一種自己真的很厲害的錯(cuò)覺畜眨，從而“捧殺”一個(gè)人弯囊，結(jié)果就是毀掉一個(gè)人痰哨。
所以啊，鼓勵(lì)也是要有智慧的匾嘱，那要如何鼓勵(lì)他人呢斤斧？
如果···再···就更好了。
舉個(gè)例子霎烙，點(diǎn)評(píng)他人文章時(shí)撬讽，你可以這樣說：
你的文章在立意和結(jié)構(gòu)上已經(jīng)非常好了，如果在素材和排版上再優(yōu)化一下悬垃，就更好了游昼。
前面是優(yōu)點(diǎn)，后面是建議尝蠕，優(yōu)點(diǎn)和建議烘豌，描述盡量詳細(xì)些。
一來是對(duì)方更容易接受看彼；二來是你總結(jié)的優(yōu)點(diǎn)可以借鑒廊佩，對(duì)方不好的地方你提出了建議，也更容易提醒自己不要犯同類型的錯(cuò)誤靖榕。
所以你看标锄，正確地鼓勵(lì)他人，最終一定會(huì)反哺自身茁计，這是一件利他利己的事兒料皇。
這個(gè)句式，是我在007社群點(diǎn)評(píng)戰(zhàn)友文章時(shí)悟出來的星压，很少有人愿意一見面就接受別人建議践剂，所以可以先說說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，然后再引出你想要對(duì)方提升的點(diǎn)娜膘。
說到鼓勵(lì)逊脯，166班的007-12534趙金艷戰(zhàn)友，給我提供了12個(gè)鼓勵(lì)他人的角度劲绪，分別是：
努力男窟、勇氣、毅力贾富、合作精神歉眷、領(lǐng)導(dǎo)能力、細(xì)心颤枪、細(xì)節(jié)汗捡、選擇、創(chuàng)意、態(tài)度扇住、信用春缕、謙虛
你想對(duì)方在哪方面有長(zhǎng)進(jìn)，就去用正確的方法鼓勵(lì)他吧
回頭你可以用上面這個(gè)句式去試試鼓勵(lì)他人艘蹋，尤其是家里有小孩子的锄贼。
三、鼓勵(lì)會(huì)塑造正向的成長(zhǎng)環(huán)境
我曾經(jīng)在《深度解讀：為什么好的環(huán)境更容易成就人女阀？》一文中宅荤，深度分析過“環(huán)境場(chǎng)”的重要性，
所謂場(chǎng)浸策，其實(shí)是包含大量行為線索的環(huán)境冯键，這些行為線索會(huì)刺激你做出特定的行為。
就像看到別人打呵欠你也會(huì)犯困庸汗；七夕看到別人發(fā)圈你也想秀惫确；雙十一看到別人購物你也想買一樣。
環(huán)境中所包含的行為線索越多蚯舱，場(chǎng)的力量就越大改化。
要想塑造一個(gè)正向的成長(zhǎng)環(huán)境，大家相互之間就要相互鼓勵(lì)晓淀，相互成就所袁。
不知道大家有沒有聽過“反向塑造”這個(gè)詞盏档？來給大家講個(gè)故事吧凶掰。
一個(gè)高學(xué)歷的老師教一群小學(xué)生，從來不用備課蜈亩，因?yàn)榻绦『⒆雍?jiǎn)單嘛懦窘。
但是當(dāng)他有機(jī)會(huì)去教高年級(jí)學(xué)生的時(shí)候，他往往也會(huì)習(xí)慣性地不備課稚配。
不備課的結(jié)果就是畅涂，他講的很多內(nèi)容都是錯(cuò)誤的，且經(jīng)常被高年級(jí)學(xué)生質(zhì)疑道川，有學(xué)生甚至舉報(bào)到了校長(zhǎng)那里午衰，從而導(dǎo)致自己丟了工作。
不備課這個(gè)習(xí)慣就是被小學(xué)生“反向塑造”了冒萄。
同樣臊岸，在007不寫就出局社群，在每一個(gè)班級(jí)尊流，都有少數(shù)幾個(gè)戰(zhàn)友因?yàn)楦鞣N“理由”沒有交作業(yè)帅戒，沒有點(diǎn)評(píng)，班級(jí)的成員崖技，習(xí)慣性地把“善后”的工作交給值月小組逻住，其實(shí)钟哥，班上的每個(gè)戰(zhàn)友，都可以去鼓勵(lì)戰(zhàn)友一句瞎访，也許你的一句話腻贰，就給了對(duì)方滿滿的能量。
如果此時(shí)扒秸，值月小組沒有嚴(yán)格執(zhí)行007的規(guī)則银受，讓其受到“懲罰”，那么勢(shì)必導(dǎo)致規(guī)則形同虛設(shè)鸦采，既然A沒交作業(yè)沒有受到懲罰宾巍，那B也可以不交作業(yè)，從而導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)被“反向塑造”渔伯。
所以顶霞，在我管理的幾個(gè)班級(jí)，比如3班锣吼，99班选浑，134班，152班玄叠，凡是不交作業(yè)的古徒，必須按照規(guī)則執(zhí)行，不執(zhí)行就判定出局读恃。
因?yàn)槲疑羁堂靼祝?b>對(duì)不踐行戰(zhàn)友的縱容隧膘，就是對(duì)認(rèn)真踐行戰(zhàn)友的傷害
我常常在想，哪怕班級(jí)最后只剩下7個(gè)人寺惫，我也希望留下的是精兵強(qiáng)將疹吃，個(gè)個(gè)能夠獨(dú)當(dāng)一面，在各自的垂直領(lǐng)域能夠做出一番成就西雀，而不是在007瞎混了7年萨驶，不然有何意義？
四艇肴、總結(jié)
成長(zhǎng)是孤單的腔呜，你可以一個(gè)人默默完成進(jìn)化，也可以去找尋成長(zhǎng)圈子再悼。
成長(zhǎng)的過程中核畴，你也不用太在意別人的眼光，成長(zhǎng)沒成長(zhǎng)帮哈，最后都要用結(jié)果說話膛檀。
想明白了這點(diǎn)，你也就知道，不用去向別人證明自己咖刃，因?yàn)?/p>
向別人證明自己根本不重要泳炉，成長(zhǎng)才重要；成長(zhǎng)若是成真嚎杨，證明自動(dòng)完成花鹅。
好了，今天的文章就到這里枫浙，希望你會(huì)有收獲刨肃，同時(shí)期待和你互動(dòng)：
你被誰鼓勵(lì)，讓你做成了一件事兒箩帚？你經(jīng)常鼓勵(lì)別人么真友？
聲明：文章部分內(nèi)容來自笑來老師《通往財(cái)富自由之路》專欄
共創(chuàng)名單：007-12534趙金艷
作者簡(jiǎn)介：李鵬飛，外號(hào)七布斯紧帕，007不寫就出局產(chǎn)品經(jīng)理盔然，微信號(hào)：434997285；
立志用文字記錄自己的思考和成長(zhǎng)是嗜，并幫助他人思考和成長(zhǎng)愈案。
007不寫就出局·寫作成長(zhǎng)社群：7天1篇寫7年，寫完7年去南極鹅搪，通過陪伴和監(jiān)督站绪，用輸出倒逼輸入，養(yǎng)成寫作習(xí)慣丽柿。
寫作是自己和自己的深度對(duì)話恢准，將無形的思考路徑，轉(zhuǎn)換成有形的文字記錄航厚，從而幫助自己理清事情的脈絡(luò)顷歌，真正做到有跡可循锰蓬。
