上周參加了陳默老師的一場關(guān)于家庭教育的培訓(xùn)課，陳老師是華東師范大學(xué)心理咨詢中心特聘高級咨詢師限书，上海心理學(xué)會基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會秘書長虫蝶，有著多年的臨床咨詢經(jīng)驗(yàn)。整場講座掌聲倦西、歡笑聲不斷能真，陳老師妙語連珠，案例活靈活現(xiàn)扰柠。這背后是陳老師多年心理咨詢工作的積淀粉铐，對于我們教育工作者來說的確是受益匪淺。講座以“好爸好媽是怎么煉成的”為主題耻矮，從三個方面詳細(xì)分析了如何智慧地與孩子相處秦躯，潛移默化地激發(fā)孩子的潛能忆谓。下面我將陳老師上課的主要內(nèi)容做一個梳理裆装。
一、教育觀念正確
在一個家庭里，孩子的成長離不開父母的教育哨免，父母的教育離不開觀念的指導(dǎo)茎活。“父母們都想把自己的孩子們塑造成人人羨慕的社會精英琢唾，那么社會精英們就一定是幸福的嗎载荔？什么樣的人生才是真正的幸福人生呢？”針對這個問題陳老師給出的幸福人生是這樣的：
·身心健康采桃，有不低于社會平均的收入懒熙。
·內(nèi)心的愉悅感不僅僅來自他人的評價。
·能欣賞自然美普办、藝術(shù)美工扎、會為美而感動。
·有助人的力量衔蹲，獨(dú)處時不焦慮肢娘，群處時也不焦慮。
·有親密的能力舆驶，能與伴侶親密相處橱健，愿意為人類奉獻(xiàn)。
這幾條看似簡單的答案其實(shí)要能全部做到真得很難沙廉，因?yàn)槲覀兠總€家長大多是是望子成龍拘荡、望女成鳳，這樣不自覺地就架高了對孩子的期望撬陵。另外俱病，欣賞孩子，讓孩子學(xué)會欣賞美又是對家長的美育教育提出了更高要求袱结。助人亮隙、獨(dú)處、親密這些品質(zhì)更是對我們當(dāng)前的孩子在與人相處方面提出的進(jìn)一步要求垢夹。
二溢吻、尊重兒童成長規(guī)律
1.現(xiàn)實(shí)中孩子們的處境
我們當(dāng)前現(xiàn)實(shí)中孩子家庭物質(zhì)條件相比之前有了很大的改觀，但他們卻在面對著越來越多的精神方面的難題果元。他們有著天生的孤獨(dú)感促王，有著陳重的情感負(fù)擔(dān)，面對著空前的學(xué)業(yè)壓力而晒，有著強(qiáng)烈的話語權(quán)要求……
用陳默老師的理論來講蝇狼，現(xiàn)在的孩子就是活在“第三只籠子”里的鼠。假設(shè)倡怎，我們有這樣一個籠子迅耘，讓一個老鼠在籠子里贱枣，籠子外面裝一個門，如果老鼠不小心踩了一下這個門颤专，門打開以后有一個食物會進(jìn)來纽哥，這個老鼠踩一下，食物就進(jìn)來栖秕，踩一下春塌，食物就進(jìn)來，老鼠會怎么做呢簇捍？會一直踩只壳。如果第二只籠子是這樣的，老鼠踩一下暑塑，電擊一下吕世，踩一下，電擊一下梯投，以老鼠的智力會怎么做呢命辖？不踩了。如果“第三只籠子”我們是這樣設(shè)計的分蓖，它踩一下是食物尔艇，再踩一下是電擊，老鼠就不知道應(yīng)該踩還是不踩么鹤，這個老鼠會在里面糾結(jié)死终娃。
孩子來到這個世界上，家長對他太好了蒸甜，就像食物棠耕；但同時給他壓力，就像電擊柠新，孩子們?nèi)缤鲜笤诘谌齻€籠子。每個家庭都渴望自己的孩子是成功者蕊退，嘴巴不說憔恳，心里是這樣想的瓤荔。孩子整體處在糾結(jié)的狀態(tài)之中输硝，逐漸失去生活的樂趣橘荠。
2.母愛是孩子成長的基石
母愛是孩子心理安全的保證衣厘，孩子剛出生就要吃母乳，這是他最大的安全保障。0-3歲的孩子對母愛的需求極大妆兑，在這個時段，母親需要每時每刻都關(guān)注孩子的心理需求，盡最大努力陪伴在孩子身邊，成為孩子成長的力量源泉够委，做孩子健康情感的培育者真竖。青春期的孩子開始變得獨(dú)立而又有主見，他們有了自己的想法脂信，他們開始需要私密的個人空間了，這個時候幔欧，母親是否敢于放手雁社，是勇敢地抽身而退還是如小時候孩子粘連母親那樣粘連孩子，這極大地考驗(yàn)了母親的智慧和耐力。現(xiàn)實(shí)生活中的“戀子情結(jié)”就是如此。
優(yōu)秀的母親是大氣的，無論是在家庭里還是在家庭外都是一致的；優(yōu)秀的母親是不走極端的，她們明變通、善學(xué)習(xí)；優(yōu)秀的母親是善于控制情緒的野舶，她們的情緒能有的放矢宰衙，收放自如平道；優(yōu)秀的母親是熱愛生活的人一屋，她們對生活的熱愛給整個家庭帶來了積極、和諧先嬉、親密的氛圍。
3.父愛是孩子的成長推手
父親是孩子生理安全保障感的來源嘿歌。父親對3-6歲的孩子影響非常大宙帝，3-6歲的孩子開始要探索世界了丧凤，那探索世界的勇氣來源于哪里？只能來源于父親靴患。因此仍侥，3-6歲的父親千萬不可缺位。父親愿意陪伴孩子玩鸳君，給予孩子保護(hù)访圃，孩子探索世界的欲望和探索世界的力量就會很強(qiáng)。孩子敢于去探索世界相嵌，敢于去嘗試新鮮事物腿时，孩子就會有自信况脆。不然孩子就會膽小、懦弱批糟、退縮格了，等孩子上學(xué)就會受到別人欺負(fù)。等孩子到了青春期徽鼎，父親應(yīng)該是孩子理性的促進(jìn)者和宏觀引領(lǐng)者盛末，父親需要給迷茫的孩子提供高瞻遠(yuǎn)矚的建議，幫助孩子克服各種苦難否淤，引領(lǐng)孩子走出困境悄但，重拾自信。
當(dāng)然石抡，父親的這個角色不是父親愿意做就能做的檐嚣，父親的這種角色還需要母親的配合，如果一個母親在孩子面前總是否定父親啰扛，詆毀父親嚎京，那么這個父親在孩子長大以后是成不了這種角色的。父親和母親需要各司其職才能真正為孩子的未來保駕護(hù)航隐解！
三鞍帝、善于和孩子溝通
溝通首先是建立在心態(tài)上的，無論是跟孩子還是跟學(xué)生溝通煞茫，首先要從內(nèi)心接納他帕涌，真心地想要幫助他，愛護(hù)他续徽。這是一切溝通的前提蚓曼！如果沒有這個前提，所有的溝通都是低效的甚至無效的炸宵。除此之外辟躏，溝通還要避免兩個誤區(qū)：1.我說了你就要聽；2.你聽了就要去做土全。隨著孩子年齡的增長捎琐，他們的自我意識越來越強(qiáng)烈，叛逆的思維也越來越明顯裹匙。所以家長們首先要對以上的兩個誤區(qū)有個正確的認(rèn)識瑞凑，這樣才能夠站在更高的高度去和孩子正確溝通，而不會馬上情緒上來一陣亂吼概页，結(jié)果發(fā)現(xiàn)適得其反籽御。
1.溝通的年齡特征：
不同年齡階段孩子有不同的個性和特征，這就需要家長采取適合孩子年齡特征的語言去溝通，這樣才可能會取得良好的效果技掏。當(dāng)和嬰兒溝通時铃将，我們首先要采取夸張的表情，并且多用感嘆詞如“寶貝你太棒了哑梳！”劲阎，“好不好呀！”鸠真，除此之外一定要放慢語速悯仙，平靜舒緩地和她們溝通。當(dāng)和幼兒溝通時吠卷，我們依據(jù)“復(fù)雜情境多講話锡垄，簡單情境少講話”的原則，做到有的放矢祭隔。盡量用豐富的語詞來刺激孩子的大腦货岭，這樣可以提高他們的認(rèn)知水平。例如當(dāng)媽媽是語文老師時序攘，孩子大多表現(xiàn)得語詞豐富茴她，這就跟媽媽的良好溝通有很大的關(guān)系寻拂。如果在這個時候溝通不暢程奠，會造成孩子不聽話，不愿意和家長交流祭钉。當(dāng)和兒童溝通時瞄沙，我們一定要有耐心，并且盡量不糾正孩子在溝通過程中出現(xiàn)的小錯誤慌核，要耐心地傾聽距境，不要講過多的話，這樣才可能取得良好的溝通效果垮卓。當(dāng)和青春期的孩子溝通時垫桂，我們要放低心態(tài)，不要總是以長者的姿態(tài)向孩子傳授經(jīng)驗(yàn)粟按，也不可總是談?wù)搶W(xué)習(xí)诬滩。處于青春期的孩子經(jīng)常感覺自己不會被理解拥坛，他們覺得自己的想法都是秘密辅搬，他們會有意識地疏遠(yuǎn)成人邑闺，這是正常的生理心理發(fā)育特征弱贼。所以我們一定要采取真誠提供幫助的姿態(tài)來和孩子溝通禾锤。
2.溝通的技巧
溝通的第一步是傾聽趟章，這需要我們先要做到如下三條：
1)傾聽的時候兩只手不要動染厅，身體做一個姿勢給孩子看：我在認(rèn)真跟你說話咳焚；
2)鼓勵孩子說下去不要打斷他；
3)小結(jié)：聽完了之后你做小結(jié)吴攒。如果能做到张抄，孩子很愿意跟你講話。
溝通的第二步是詢問洼怔，在詢問的過程中要把握一下原則：
1)態(tài)度必須是我來幫助你的欣鳖，絕不能是審問的態(tài)度；
2)想方設(shè)法解除他的防御茴厉；
3)向他解釋保密泽台，保證不會把孩子的想法隨意傳播或者泄露。
我們怎么和孩子說話矾缓？一般和孩子溝通要按照以下流程去做：
1)把對方的情緒給說出來怀酷，表達(dá)對對方情緒的理解，這是情緒安撫嗜闻；
2)換位思考蜕依，給到他共情，這是情緒支持琉雳；
3)當(dāng)孩子愿意與我們溝通了样眠，我們再開始引導(dǎo)，將他們的想法引到合理的方向上翠肘。
當(dāng)然檐束，溝通時一門藝術(shù)，家長與孩子束倍，老師與學(xué)生的溝通都可以參考以上溝通技巧和溝通流程去做被丧，但也不能生搬硬套，一定要采取合適的方式绪妹、合理的方法來和孩子進(jìn)行溝通甥桂，這樣方能真正地幫助孩子解開心結(jié)。
以上是我將陳老師課堂的內(nèi)容做了一個系統(tǒng)的梳理邮旷，這個梳理的過程也是我吸收再消化的過程黄选。通過總結(jié)提煉陳老師的課堂內(nèi)容我萌生了以下幾點(diǎn)感悟：
1.正確的家庭教育觀念才能成就身心健康的孩子。
家庭教育觀念是總綱婶肩，這決定著我們將要如何培養(yǎng)我們的孩子办陷，決定了我們的追求也決定了孩子的追求。是追求純粹物質(zhì)上的豐富狡孔，還是追求名聲上的遠(yuǎn)揚(yáng)懂诗，抑或追求精神上的純粹……。如陳老師所說苗膝，如果我們要培養(yǎng)孩子的抗挫折能力殃恒，我們就要教他學(xué)會助人植旧，教他學(xué)會分享。只有在人群中發(fā)揮作用才會有一顆堅韌的心离唐。這就是家庭教育的觀念問題病附，觀念對了孩子才會走在正確的方向上。
2.了解孩子的成長規(guī)律才能真正學(xué)會和孩子“斗智斗勇”亥鬓，所謂知己知彼完沪，百戰(zhàn)百勝。
作為家長嵌戈，作為老師我們整天都在和孩子們“斗智斗勇”覆积，我們在想他們需要什么不需要什么、喜歡什么熟呛、討厭什么宽档；他們也在揣摩我們想說什么、不想說什么庵朝。了解孩子們的成長規(guī)律才可能理解我們原本認(rèn)為的孩子們“古怪”的行為吗冤，了解了孩子們的成長規(guī)律才可能認(rèn)識我們原本認(rèn)為的孩子們“古怪”的思想，了解了孩子們成長規(guī)律才可能將他們“古怪”的行為和思想一一破解九府，這樣才所謂百戰(zhàn)百勝椎瘟。這里的戰(zhàn)不是要和孩子爭個高低輸贏，而是為他們披荊斬棘侄旬，為他們的闊斧前行保駕護(hù)航肺蔚！
3.學(xué)習(xí)溝通語言，掌握溝通技巧可以極大提高溝通效率勾怒，是獲得雙贏的利器婆排。
作為一名教師声旺，不會溝通真的是寸步難行笔链。孩子遇到了問題需要我么去解決，我們該從何說起腮猖，能否解決孩子的問題鉴扫？一個問題的解決質(zhì)量很大程度上取決了老師的溝通技巧。同樣澈缺，家長與孩子的溝通亦是如此坪创。陳老師本次課程提到的溝通技巧對我而言幫助極大，之前的溝通技巧都是一點(diǎn)一點(diǎn)的姐赡，沒有什么關(guān)聯(lián)莱预，而這次的溝通技巧卻是一個很好的系統(tǒng)，前后搭檔项滑，層次突出依沮。雖然具體問題需要具體分析，但這卻是給我們提供了一個優(yōu)秀的溝通思路，我們可以在這個基礎(chǔ)上自由發(fā)揮危喉，這樣才最容易取得雙贏的溝通效果宋渔。
如果說家庭教育觀念是“道”層面的話，溝通技巧就是“術(shù)”的層面辜限，道術(shù)結(jié)合皇拣，才會真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。愿每一位家長都能道術(shù)結(jié)合薄嫡，培育出您幸福的那個他或她氧急！
