一個(gè)80后的媽媽告訴我們萤彩，
她女兒一直很喜歡畫(huà)畫(huà)，
因?yàn)闆](méi)遇上好老師斧拍，
遲遲也沒(méi)敢給報(bào)班雀扶，
索性就買(mǎi)了材料讓她自己涂鴉。
她說(shuō)她怕那些模式化的“兒童畫(huà)”肆汹，
扼殺了孩子本身就有的天賦愚墓，
怕最后女兒學(xué)出來(lái)還得了一個(gè)負(fù)分，
形成不少壞習(xí)慣昂勉。
后來(lái)浪册，她帶著孩子來(lái)美也藝術(shù)工作室，
我們教她一些調(diào)色方法岗照，
充分注重發(fā)揮她自己本身的色彩感覺(jué)能力村象，
孩子慢慢看到白墻里的“紅、黃攒至、藍(lán)厚者、綠”，
就這樣調(diào)出了任何一個(gè)她自己想要的顏色嗓袱，
最后畫(huà)出來(lái)的作品不是大人以為的鮮艷籍救，
而是像莫蘭迪的高級(jí)灰习绢。
沒(méi)錯(cuò)渠抹，這個(gè)媽媽的判斷是對(duì)的，
美術(shù)教育不應(yīng)該是模式化的形式闪萄，
而應(yīng)該注重藝術(shù)思維能力和藝術(shù)感受能力的培養(yǎng)梧却。
所以，你給孩子報(bào)的美術(shù)班是給孩子加分呢還是減分败去？
來(lái)美也藝術(shù)工作室吧放航，
別在孩子最?lèi)?ài)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，錯(cuò)過(guò)了最好的老師圆裕！
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