想想蘇格拉底的話吧：不要過那種不經(jīng)思考的生活藏研。
——馬可·奧勒留 ??????
當(dāng)新網(wǎng)師公眾號推出劉瀚校長《教師為什么需要專業(yè)發(fā)展？如何做到》和陳家全校長《聽校長講他“滾燙”一天的故事》嚼黔，兩位校長對教師專業(yè)成長的思考與校長一日工作的記錄，在新網(wǎng)師聯(lián)盟校引起了強烈的蝴蝶效應(yīng)——作為校長如何推進(jìn)隊伍專業(yè)化成長惜辑？如何成為精神領(lǐng)袖引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展唬涧？思考比行動更重要，方向比方法更重要盛撑。記錄碎节、反思一日工作應(yīng)該成為其途徑之一。
晨走抵卫，讓行成于思
早晨狮荔，步行上班對我來說可謂“一箭雙雕”胎撇，既能在繁忙中堅持鍛煉，又能利用30分鐘的步行時間進(jìn)行思考殖氏。每天6：40準(zhǔn)時出門晚树，迎著花香，聽著鳥鳴雅采，邊走邊將一日工作進(jìn)行梳理與思考爵憎，走到學(xué)校，工作日志內(nèi)容及重難點問題基本得到確定婚瓜。那種由思考帶來的幸福感能讓身體每個細(xì)胞都?xì)g暢宝鼓，能開啟滿血復(fù)活的一天。
今天晨走的思考很燒腦——學(xué)校文化建設(shè)巴刻。文化是學(xué)校的靈魂愚铡，是教育教學(xué)工作的主線，對于新成立的學(xué)校來說甚至是生命線胡陪。黌學(xué)是一所高定位沥寥、高期望值的老城區(qū)新辦學(xué)校，周邊是三所有巨大影響力的百年老校督弓，再遠(yuǎn)一點的是兩所設(shè)施一流的新建學(xué)校营曼，處境可謂“四面楚歌”。這樣的現(xiàn)狀愚隧，文化建設(shè)應(yīng)該早就完成，并應(yīng)成為招生工作的噱頭锻全，但因?qū)W校涉及整個城市規(guī)劃與教育布局狂塘，再加上資金問題，不僅辦學(xué)地點鳄厌，還存在著諸多的不確定,而這都不是學(xué)校能夠決定的荞胡，所以文化建設(shè)就一直沒有完善。
我一邊走了嚎，一邊回顧建校的歷程泪漂。學(xué)校從決定成立到招生辦學(xué)僅僅一個月時間。當(dāng)時歪泳，具體地點不確定萝勤，調(diào)入教師不確定，確定的只有學(xué)校名稱及校長一人呐伞。整個假期敌卓，一個人做學(xué)校規(guī)劃，做招生工作伶氢，構(gòu)思學(xué)校文化趟径，建立規(guī)章制度瘪吏，設(shè)計業(yè)務(wù)資料，置辦辦公用品蜗巧，準(zhǔn)備開學(xué)課程……每次到中心學(xué)校匯報工作掌眠，大家都戲謔地說：“光桿司令來了！”臨近開學(xué)幕屹，學(xué)生招了蓝丙，教師卻不知在哪里；熬到開學(xué)香嗓，教師素質(zhì)良莠不齊迅腔，課堂教學(xué)令人擔(dān)憂。
為加快教師成長靠娱，加速課堂建設(shè)沧烈，以教師的成長促進(jìn)學(xué)生成長，以課堂建設(shè)推進(jìn)學(xué)校建設(shè)像云，我以儲昌樓校長《辦一所新教育的好學(xué)行咳福》為文化建設(shè)藍(lán)本，以新教育的“十大行動”為學(xué)校發(fā)展路徑迅诬，以新教育的“三專模式”為隊伍建設(shè)抓手腋逆，構(gòu)建集專業(yè)共讀、集體備課研訓(xùn)一體化的四級教研體系侈贷，研發(fā)六度四環(huán)（還）”和美課堂與六藝“1+6+N”和美課程惩歉。在這一過程中，新網(wǎng)師則成為我最堅強的后盾——我在新網(wǎng)師里當(dāng)學(xué)生俏蛮，在講臺上當(dāng)老師撑蚌，在教研組當(dāng)師傅，一邊學(xué)習(xí)一邊實踐搏屑，一邊實踐一邊教老師……以此引領(lǐng)教師專業(yè)成長争涌，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
現(xiàn)在辣恋，馬上又到招生季亮垫。如何完善學(xué)校文化建設(shè)，以學(xué)校文化凝聚人心伟骨，以學(xué)校文化引領(lǐng)師生發(fā)展饮潦，以學(xué)校文化呈現(xiàn)辦學(xué)特色，以文化建設(shè)突破困境……看來底靠，近段時間我都不能享受晨思帶來的幸福了害晦。
巡校，發(fā)現(xiàn)問題好時機
30分鐘步行到學(xué)校，第一件事是巡視校園內(nèi)外壹瘟。這個時候巡校鲫剿，一是能掌握老師們的工作情況及班級管理情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作的亮點及存在問題稻轨；二是能與護(hù)學(xué)崗家長進(jìn)行交流灵莲，及時了解家校共育存在的問題。
本周是一（2）班家長護(hù)學(xué)殴俱，家長早早地就在指定地點履行護(hù)導(dǎo)職責(zé)政冻，為師生出入保駕護(hù)航。每次看到路燈下家長護(hù)學(xué)崗那一抹紅色线欲，就覺得特別感動與溫暖明场。正是因為有支持學(xué)校的家長，一切工作才能順利開展李丰。家長的支持苦锨，讓我和老師們在感動之余不敢有絲毫的懈怠，只有全力以赴才能對得起這份支持與信任趴泌。所以舟舒，每次看到護(hù)學(xué)崗的家長，我都由衷地對家長說聲：“辛苦了嗜憔！”
今天秃励，常規(guī)問候后，與家長進(jìn)行了簡單的交流吉捶。了解到為讓孩子有好的學(xué)習(xí)環(huán)境夺鲜，夫妻兩人特意進(jìn)城務(wù)工，并選擇學(xué)校招生片區(qū)內(nèi)的地方租住呐舔。還了解到孩子回到家有做作業(yè)磨蹭谣旁、拖拉的習(xí)慣。在“雙減”之下滋早，一年級孩子家庭作業(yè)以閱讀、背誦砌们、體育鍛煉杆麸、口風(fēng)琴等實踐活動為主，基本沒有書面作業(yè)浪感。孩子做作業(yè)磨蹭昔头、拖拉，原因可能是作業(yè)太多影兽，或是家長層層加碼揭斧，又或是孩子的學(xué)習(xí)興趣低下，或?qū)W習(xí)能力不高……表面上看是習(xí)慣問題，其根源可能是教師的教育問題讹开，可能是教師間的溝通問題盅视，也可能是家庭的教育問題。只有全面深入地分析旦万，才能確定問題的根源所在闹击，才能從根本上進(jìn)行改變。果然成艘，在進(jìn)一步交流后赏半，了解到家長為了讓孩子走好上學(xué)的第一步，在做完老師布置的作業(yè)后淆两，還給孩子“加餐”：背古詩断箫、練字等。原來磨蹭秋冰、拖拉是聰明孩子對抗的方式啊仲义。我給家長指出低年級孩子興趣培養(yǎng)比知識獲得更重要，情感態(tài)度比知識技能更重要丹莲，要呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣光坝，并給家長提出“多與老師溝通、多陪伴孩子甥材、多鼓勵孩子”三條建議盯另。今早發(fā)現(xiàn)的問題，不僅僅是個例洲赵，可能很多家庭鸳惯，很多孩子都會存在，要將作為家校共育的一個重要問題進(jìn)行研究叠萍。
7：30走進(jìn)學(xué)校芝发，教室的燈都已亮了，早讀課的老師早已在面批作業(yè)苛谷。時間是最好的保證辅鲸，也是最好的證明。每每看到這一幕腹殿，欣慰独悴、感動、幸福一齊涌上心頭锣尉。正是團隊的每一個人把學(xué)生的成長當(dāng)作天職刻炒，把學(xué)校的發(fā)展當(dāng)作己任，嘔心瀝血自沧，不辭辛勞坟奥，不計得失，才在過渡辦學(xué)的艱難條件下，取得優(yōu)異成績爱谁，取得家長及社會各界的肯定晒喷，這也是我篤定前行的力量所在。
日志管行，工作更有條理
7：50厨埋，巡校結(jié)束，快速吃了早點捐顷，回到辦公室荡陷，用5分鐘完成工作日志：1.繼續(xù)修改完善學(xué)校文化建設(shè)方案；2.第2迅涮、3節(jié)課聽徒弟新授課《中國美食》废赞；3.第4、5節(jié)一年級兩個班的道德與法治課叮姑；4.午休時間與徒弟評課唉地；5.3：25——5：30參加語文組共讀；6.晚上撰寫“校長一日沉思錄”传透。在后疫情時代耘沼，在教育高質(zhì)量發(fā)展的大背景下，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施朱盐，教育范式層面的改革群嗤，再加上疫情防控、安全工作兵琳、創(chuàng)文檢查……千頭萬緒狂秘，紛繁復(fù)雜，校長的工作用“日理萬機”來形容也不為過躯肌，只有寫工作日志才能不將重要工作遺忘者春，才能做到井井有條。
聽課清女，師徒共同成長
今天是徒弟第2次上《中國美食》钱烟。為避免到處挖坑的高耗低能的師徒聽評課，本學(xué)期作了改革——每周追蹤聽一個徒弟上課嫡丙，上完后馬上評課忠售；評完課后徒弟根據(jù)評課建議修改完善教學(xué)設(shè)計，然后第二天在平行班上迄沫，師傅再聽，如果問題還大卦方，那還得上第3次羊瘩，甚至第4次。如此追蹤聽評課，就是讓老師反復(fù)錘打一個樁尘吗，在如切如磋逝她、如琢如磨中提升課堂教學(xué)能力。
《中國美食》是二年級第四單元識字單元“中華傳統(tǒng)”最后一篇課文睬捶，此次聽課重點是協(xié)助徒弟完成本月會課黔宛。為了讓老師們能深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)下單課教學(xué)中如何進(jìn)行資源整合，確定大情境擒贸，設(shè)計學(xué)習(xí)活動臀晃，體現(xiàn)大單元設(shè)計理念，助力學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)介劫，呈現(xiàn)的是完整的單課教學(xué)徽惋。兩節(jié)課連上，對師生都是一種挑戰(zhàn)座韵。雖然與她一起進(jìn)行分析教材险绘、確定目標(biāo)、制定任務(wù)誉碴、設(shè)計活動等一系列工作宦棺，但第一次教學(xué)中還是出現(xiàn)了很多問題：教師講得多，學(xué)生練得少黔帕；內(nèi)容關(guān)注多代咸，學(xué)生關(guān)注少，教學(xué)變成了走流程蹬屹。這些都是她教學(xué)中常出現(xiàn)的問題侣背，每當(dāng)出現(xiàn)這個問題，我都提醒她目無學(xué)生慨默，專教“二手知識”贩耐。這一次還沒等我開口，她就對我說：“師傅厦取，對不起潮太，今天我又給學(xué)生‘二手知識’了∠汗ィ”通過又一次的精雕細(xì)磨铡买，不知今天她有哪些進(jìn)步？又有哪些新的問題出現(xiàn)霎箍？
帶著期待走進(jìn)課堂奇钞，徒弟已做好上課前的所有準(zhǔn)備：學(xué)生全部靜息，課題漂坏、田字格已板帖規(guī)整景埃，課件封面處在播放狀態(tài)媒至。隨著上課鈴聲，在孩子們清脆的問候中開啟了第二次磨課谷徙。有了第一次上課的基礎(chǔ)拒啰，再加上對教學(xué)設(shè)計的反復(fù)修改，這次她的眼睛不再盯著教學(xué)設(shè)計完慧，而是關(guān)注著學(xué)生的表現(xiàn)谋旦，整個課堂既有熱烈對話，又有靜默思考屈尼；既有朗朗的書聲册着，又有靜靜的書寫。兩節(jié)課師生的思維都處在高度活躍與和諧當(dāng)中鸿染，特別是課堂即將結(jié)束指蚜，師生共同朗誦由課文改寫的小詩時，師生眼中綻放的光彩涨椒，讓我如癡如醉摊鸡，感動不已。這位導(dǎo)游出身的徒弟蚕冬，終于靠努力彌補了自身的短板免猾，而這一過程只有她和我知道是多么地不易《谌龋看著她的成長猎提，滿足感與幸福感充溢著整個胸膛，我想旁蔼，這就是教育人特有的幸福吧锨苏。
課堂，生命在成長
聽完徒弟的課后是一年級兩個班的道德與法治課棺聊。一年級道德與法治課重點是小幼銜接伞租、安全教育及習(xí)慣養(yǎng)成。這些都是德育工作的重點限佩，都在一日常規(guī)中進(jìn)行落實葵诈。給孩子講一百遍道理，不如給他講一個故事祟同。根據(jù)學(xué)校實際作喘，結(jié)合學(xué)生的閱讀狀況與心理特點，本學(xué)期對道德與法治課教學(xué)進(jìn)行調(diào)整：一節(jié)課進(jìn)行道德與法治教學(xué)晕城，一節(jié)進(jìn)行與之相匹配的繪本教學(xué)泞坦。兒童天生就對故事敏感，這樣的調(diào)整后砖顷，學(xué)生對道德與法治課特別感興趣暇矫，特別期待主之，當(dāng)然常規(guī)教育效果也特別好。今天的道德與法治課剛好上到與第5課《花兒草兒真美麗》相匹配的《一粒種子的旅行》李根。《一粒種子的旅行》作者安妮·默勒用生動的畫面與文字展示了種子不同的傳播方式几睛，是一年級的孩子理解生命房轿、理解自然最佳的讀物之一。
兒童是天生的作家所森、畫家囱持，兒童對圖畫的敏感是成人無法企及的。在考慮到孩子識字量不大焕济，對長句子的理解不強纷妆，我并沒有照著原文講故事，而是充分利用了孩子對圖畫的敏感與好奇心晴弃，把教學(xué)重心放在對畫面的閱讀與對故事的猜想中掩幢。講故事前，讓學(xué)生說說出去旅行時要借助什么交通工具上鞠，然后讓學(xué)生猜猜植物的種子是怎么旅行的际邻。孩子的回答千奇百怪，五花八門芍阎，真想不到小小的腦袋瓜竟然裝了那么多有趣的東西世曾！在孩子的閱讀欲望被充分地激發(fā)起來后，我對孩子們說：“想知道答案嗎谴咸？答案就藏在圖畫里轮听，只有認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考的同學(xué)才能找到岭佳⊙。”螞蟻是種子的出租車，小鳥是種子的飛機驼唱，老鼠是種子的地鐵藻茂，蒲公英乘坐的是降落傘，“別碰我”坐的是炸彈……孩子們驚奇的眼神玫恳，驚喜的歡呼辨赐，以及發(fā)現(xiàn)小鳥、刺猬拉出帶有種子便便時那開心的笑聲京办，發(fā)現(xiàn)生命奇跡的同時生命也在成長掀序；而我，早已鈍化的心靈也在那一剎泛起靈性的漣漪惭婿。這樣的風(fēng)景只有在教室里才能看到安还А叶雹！?
共讀，那邊風(fēng)景獨好
一本書就是一座山换吧，一本本書就構(gòu)成了層峰疊嶂折晦、氣象萬千的世界。在翻越了《理想課堂的三重境界》《從“教課文”到“教語文”》《大概念教學(xué)》三座山之后沾瓦，語文團隊本學(xué)期的目標(biāo)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》满着。最為幸運的是崔越濤老師本學(xué)期仍然無償為帶著我們?nèi)フ鞣笊剑屛覀冊谂逝赖倪^程中少了畏懼贯莺，多了信心风喇；少了黑暗，多了豁亮缕探，總能在拐角處欣賞到最美的風(fēng)景魂莫，享受到“哦，原來如此”的頓悟與欣喜爹耗。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》是義務(wù)教育語文課程編寫者為一線教師和教研員更好地理解語文課程標(biāo)準(zhǔn)耙考，更好利用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)，更好地落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)而編寫的鲸沮。對于剛成立的團隊琳骡，個體素質(zhì)良莠不齊，理論素養(yǎng)普通不高讼溺，更缺乏對課標(biāo)知識（重點是2001年版楣号、2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)）的深入研究。由于缺少解讀2022年版課標(biāo)的“第二套大綱”怒坯，“難讀”“讀不懂”是老師們閱讀中的共性炫狱。越讀不懂，越說明老師們存在的問題大剔猿，亟待學(xué)習(xí)提升的要求越迫切视译。
2022年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)新增的學(xué)習(xí)任務(wù)群是老師們最難理解的部分。本次共讀內(nèi)容是第二章《義務(wù)教育語文課程修訂的背景归敬、思路與主要變化》酷含，為了幫助老師們更好地理解學(xué)習(xí)任務(wù)群，共讀前我繪制了二年級第一單元任務(wù)結(jié)構(gòu)圖汪茧，引導(dǎo)老師們在共讀中結(jié)合大概念教學(xué)相關(guān)知識與教學(xué)實踐椅亚，對學(xué)習(xí)任務(wù)群相關(guān)內(nèi)容展開討論，進(jìn)行思維碰撞舱污。崔越濤老師則在重點處呀舔、疑難處叫停老師們的討論，對老師們的討論進(jìn)行點評與指導(dǎo)扩灯。
兩個小時就在讀媚赖、議霜瘪、評、拔中悄悄流逝惧磺，生命就在其中潛滋暗長颖对。雖然上山的過程中還有很多的坎坷，如何落實“教-學(xué)-評”一體化磨隘？如何運用六大任務(wù)群落實核心素養(yǎng)惜互？如何有效開展整本書閱讀……但因為有了一位優(yōu)秀的向?qū)В辛艘蝗褐就篮系幕锇榱帐茫嗷y手，互相鼓勵描验，便會一路歡歌白嘁，一路風(fēng)景。
反芻膘流，沉淀思考勇前行
回到家絮缅，吃完飯，收拾完已是八點多了呼股。以往這個時候耕魄，都是我夜讀的時間。加入新網(wǎng)師是我人生中的重大“遭遇”彭谁，加入新網(wǎng)師才讓我真正走上自主成長之路吸奴。加入新網(wǎng)師改變的不僅是我的人生觀、學(xué)習(xí)觀缠局、職業(yè)觀则奥，還改變了我的生活規(guī)律——每天夜晚至少2小時的閱讀或?qū)懽鳌Ｈ绻奶鞗]閱讀就覺得內(nèi)心空虛狭园，覺得不踏實读处。今天因為要完成“校長一日沉思錄”，只能忍痛割愛了唱矛。
打開電腦罚舱，坐在桌前，回顧著一天的生活绎谦，感受著一幕幕鮮活的畫面管闷，成長與發(fā)現(xiàn)，困惑與收獲燥滑，都化為溫暖與感動渐北，踏實與篤定∶。“讓每一天都踏實與篤定”就成為我的一日沉思錄的題目吧赃蛛。思緒在飛轉(zhuǎn)恃锉，手指在舞動，心情在激蕩呕臂，當(dāng)敲下最后一個字時破托，電腦右下角的時間欄數(shù)字已是01：11，而我也可以在踏實與篤定中安然入睡歧蒋。
2023年3月31日星期五凌晨
