重新做回學生，宛如小時候一樣付燥，抱著本子手寫課堂筆記，認真聽講键科。不同于學生時代的是漩怎，老師在網(wǎng)絡的那一頭，也許是南國勋锤，也許是北疆。而我們在網(wǎng)絡的這一頭叁执，也許站著，也許趴著谈宛，也許進食，也許喝水吆录。全然沒有和老師面對面時該有的嚴肅端正，課堂氛圍隨意又放松琼牧，時不時聽到老師要求“大家截個圖，下去好好揣摩巨坊。”
聽著記著抱究，突然發(fā)現(xiàn)自己不會寫字了。老師講頭部結構鼓寺，臉上有顴骨，哎妈候，等等，顴骨的“顴”怎么寫呢苦银？右半部分是個什么偏旁呢？曾幾何時幔虏，這樣平凡普通的字也會難倒我？正琢磨著想括，老師講的內(nèi)容像水一般嘩嘩流過去了。只好用拼音標之，先以聽課為主烟逊，課后再查。
然后宪躯，又發(fā)現(xiàn)老師也不會寫字了。板書石膏兩字访雪，老師把“膏”字涂了抹抹了涂，怎么看都覺得那個字鬼頭鬼腦冬阳，暗含譏諷之色党饮。最后肝陪，老師自嘲地打著哈哈刑顺，把“膏”字換成了“gao”氯窍。
某位同學發(fā)言“老師的字真好看蹲堂。”老師呵呵一笑“你這是諷刺我柒竞，我知道我的字不好看⌒嗷”實話實說，老師的字確實不大好看稼虎。與現(xiàn)在的年輕老師們一樣，字體歪歪扭扭霎俩，字形或松散或拘謹或僵澀哀军，不像老師的風格打却，倒像剛學會寫字之手的拙作。
回想我們小時候，大部分任課老師的字都寫得規(guī)整漂亮秘遏。那時候屉更，最喜歡老師們的板書彤守，不管是語文老師、數(shù)學老師具垫、英語老師，還是美術老師筝蚕、音樂老師、體育老師起宽，人人寫得一手好字，遒勁灑脫坯沪，令人賞心悅目。每個老師的字都值得被借鑒被臨摹「溃現(xiàn)在的學生很少有這種福氣了。
低頭端詳自己的筆記藻糖，字跡似乎好不到哪里。上學的時候巨柒，曾經(jīng)為班里出過板報，也算是被同學們認可的字寫得較好的一個洋满。后來有了電腦疹鳄，再后來智能手機普及芦岂，手指頭在手機上那么一劃拉，字禽最、詞、句唰唰地蹦出來川无，快捷方便呛占，省卻握筆之勞懦趋，也省卻寫字之苦。
多年來，除去刻意練習帜篇，用筆在紙上寫字成了奢侈的行為。重金購置的鋼筆躺在抽屜里冬眠笙隙，不知何時會被喚醒。不會寫的字愈來愈多了竟痰，字體難免愈來愈丑陋了。
嗚呼哀哉坏快！嗚呼哀哉。
