本來是應學生要求幫她在網(wǎng)上買了這本書顶瞒，剛好到的時候是周末夸政，我倒是先睹為快了。作者夏川草介榴徐，日本文壇人氣潛力作家守问。用了一個多小時看完，頗有感觸坑资。
夏木書店是街道角落里的一家小小的舊書店耗帕。書架上沒有流行的暢銷書，只有承載著歲月的老書袱贮。林太郎和祖父生活在這里兴垦，面對單調(diào)的日常生活，既不嫌棄也不厭倦字柠，過得十分悠然自得探越。
祖父的突然離世，對沒有朋友又討厭上學的夏木林太郎來說窑业，仿佛與全世界都失去了聯(lián)系钦幔，就連相依為命的舊書店也面臨被關(guān)閉的命運，當他糾結(jié)得準備放棄時常柄，一只會說話的鲤氢、叫做“虎”的橘色虎斑貓闖進了他的生活搀擂，要求他一起去拯救被囚禁、被撕毀卷玉、沒有出版機會的書籍哨颂。
一個少年一只貓，后面再加上一個少女的歷險相种，腦海中不禁浮現(xiàn)出典型宮崎駿的動畫威恼，簡單、明快寝并，又溫馨箫措、治愈。兩人一貓的冒險之旅在書店里展開衬潦，他們要去拯救四種被人類錯待的書籍斤蔓，就像升級打怪獸，一共經(jīng)歷了四重迷宮镀岛。
第一層他們遇到了“囚禁者”弦牡。一個月要讀一百本書的男子很忙碌，把書本翻得嘩啦作響漂羊，書架上五萬多本書他聲稱都讀過了驾锰，然而，“這些并非是放置心愛書籍的書架拨与，只是為了炫耀到手書籍的展臺稻据。”讀書是為了向別人炫耀嗎买喧？想想有些人每個月都買書捻悯、然后發(fā)朋友圈，贏得一波點贊后就把書放在書架上淤毛，直到落滿灰塵也沒有再去翻閱今缚，甚至連塑封都沒有拆，這就是讀書嗎低淡？
就像祖父對林太郎說的一樣：“書不會代替你走過人生的道路姓言。”想要獲得知識蔗蹋，還是得把書好好地讀何荚，然后去思考，而不是束之高閣變成炫耀的資本猪杭。
第二層是“粉碎者”餐塘。文雅的中年男子左手拿起一本書，右手拿著剪刀皂吮，一本接一本地剪碎戒傻。面對林太郎的驚訝税手，男子說他找到了讀書效率化的方式：速讀和概要。就如一本《奔跑吧需纳，梅勒斯》，最后只留下一句概要：“梅勒斯憤怒至極兵扬⊙窃恚”
這個時代一切都講究效率和速度。但是我認為讀書不應該只追求速度而已。一個旅人假如只為了到達遠方而埋頭趕路，抵達后旁人問他旅途中有什么有趣的事值得說一說秘狞？他只能茫然以對：光顧著趕路了，哪里會抬頭看看四周的風景呀！如同讀書，光追求速度，你不理解書中蘊含的道理绞愚、作者的想法，不去深入思考，那和沒讀過有什么區(qū)別呢？
盲目地趕路罐脊，便會在一路上落下很多東西宵溅，人就是這樣的上炎。坐上汽車想著能去到很遠的地方恃逻，但以為走了多遠就能增長多少見識，這是一種誤解藕施。路旁的花寇损、樹梢上的鳥，是屬于用自己的雙腳行走的铅碍、愚笨老實的步行者的景色润绵。
歌德說：“讀書就是和許多高尚的人談話“福”我喜歡慢慢地看書尘盼，靜下心來，一行行烦绳、一頁頁地讀下去卿捎，全身心都沉浸其中，好詞佳句再三回味径密，這才是讀書的最佳方式嘛午阵！
第三層是“拋售者”。在這個迷宮里，書本在不斷地消失底桂，據(jù)出版社的社長所說植袍，是因為這個社會不需要那么多不好賣的書，出版社只需要出版好賣的暢銷書就夠了籽懦，那些佶屈聱牙的經(jīng)典名著于个、晦澀難懂的哲學真理，都沒有存在的必要暮顺。真的是這樣嗎厅篓？
暢銷書和口水文充斥著我的周圍，學生的課桌上擺放的課外書都是網(wǎng)絡(luò)爽文捶码、總裁文羽氮、小白瑪麗蘇文……找不到一本世界名著”鼓眨可是档押，如果人們都不去閱讀名著，那又如何能夠了解自身所處的世界尤筐、如何塑造自己的三觀呢汇荐？
第四個最后的迷宮洞就，告訴我們閱讀的意義何在盆繁。“知識與智慧旬蟋、價值觀與世界觀油昂，書給予我們各種各樣的東西∏惴。”然而不止如此冕碟，書還擁有感情。書中描寫了許多人的情緒匆浙，痛苦安寺、悲傷、喜悅首尼、歡樂……我們讀書挑庶，就是與書中人物共情，碰撞他們的心情和思想软能，我們由此得知自己以外的人的心靈迎捺。然后我們檢視著自己的內(nèi)心，通過他人的經(jīng)歷與想法查排，充實自己凳枝，完善自己，最后成為更好的自己——這跋核，才是書籍的力量啊岖瑰。
“如果僅僅把書放在那里的話叛买，它們不過是一堆紙。 無論隱藏偉大力量的杰作蹋订，還是講述恢宏故事的大作聪全，如果沒有人翻開的話，不過是普普通通的紙片罷了辅辩。而被灌入人的思念难礼，被一直珍愛的書， 將會擁有一顆心玫锋《贶裕”
“書擁有力量×寐梗”作者反復強調(diào)這一點谦炬，或許在遇到困難的時候，書籍能支撐著我們走過那段最艱難的時光节沦，或許那個時候键思，會跑來一只橘貓，陪著你度過難關(guān)甫贯。
故事的最后吼鳞，夏目林太郎選擇留在書店繼續(xù)經(jīng)營，問題還有很多沒有解決叫搁，但那是他自己選擇的踏實的日常之路赔桌，要用自己的腳走下去。
因為渴逻，書是擁有力量的疾党。
