讀書《改變提問咙冗，改變?nèi)松贩窒?/p>
米瑟用了個很形象的比喻，選擇地圖漂彤。假想我們站在出發(fā)的位置雾消，面前有兩條路，學習者走一條挫望，評判者走一條立润，評判者路中間有條岔道叫轉(zhuǎn)換道最后并到學習者路上。通過看這幅地圖我們現(xiàn)在就需要從觀察者的角度審視自己的思維和行動媳板。
在選擇的岔路口桑腮，學習者和評判者會提出不同的問題，走向不同的方向蛉幸。學習者會不斷前進破讨，評判者一味抱怨、越來越消極直至陷入泥潭奕纫。今天的重點是評判者如何走上轉(zhuǎn)換道提陶，走向?qū)W習者的正軌，跳出泥潭匹层。
那么如何用提問引導思維呢隙笆？先跳出問題，客觀地問自己四個問題又固。
1仲器，我現(xiàn)在是否處于評判者狀態(tài)？
2仰冠，停下來乏冀，退后一步，客觀地看待問題洋只。
3辆沦，到底發(fā)生了什么？你是否了解所有事實识虚？
4肢扯，我最終選擇了什么？我的決定是什么担锤？
通過提問蔚晨，把自己的思維引入積極的態(tài)度上，解決問題優(yōu)先，避免抱怨铭腕。用提問引導思維银择，用思維改變行動，用行動創(chuàng)造結果累舷。不管是個人發(fā)展浩考、團隊建設，還是面對家庭被盈，都可以使用這個方法析孽。
其實，說白了就一句話只怎，凡事有兩面性袜瞬，選擇看陽光明媚的那一邊。
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