第二課聽課感悟（激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的內(nèi)功心法）
剛開始看到馬的故事，內(nèi)心很觸動(dòng)，更加明白了家長(zhǎng)的榜樣的力量闯捎，生命影響生命。
李玫瑾老師談到的
1.恩威并施许溅，有愛的前提下必須要有規(guī)則瓤鼻，國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)贤重，家有家規(guī)茬祷，規(guī)則是多么重要。
2.人就是一輛汽車并蝗，他的動(dòng)力來自興趣祭犯，欲望光有動(dòng)力還不行
汽車主要的是發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)越好滚停，控制器就能控制好.形容一個(gè)孩子就是一輛車沃粗，在孩子小時(shí)候就是一輛小小的自行車，我們用手推動(dòng)自行車键畴，方向有我們來把握陪每，這個(gè)時(shí)候的孩子沒有自己的主見和想法，任由父母镰吵。
等到大點(diǎn)就是變成摩托車，推起來就有點(diǎn)費(fèi)勁了挂签。
再大一點(diǎn)就變成了汽車疤祭，不是你能夠推的事，而是你完全不能掌控了饵婆。反思一下自己我和孩子處于在什么階段勺馆，我目前我的孩子就是一輛大汽車，完全推不動(dòng)了侨核。
一草穆，孩子學(xué)習(xí)很被動(dòng)，不肯主動(dòng)學(xué)習(xí)搓译，原因是我們過去一直通車孩子走悲柱，父母不懂也不會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)外動(dòng)力。
第二種些己，學(xué)會(huì)了幫助孩子激發(fā)孩子的動(dòng)力豌鸡，
一個(gè)人的動(dòng)力來源于什么嘿般？動(dòng)力來源就是希望自己得到更多。
希望得到很多就是精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
第二個(gè)來源涯冠，恐懼失去很多（有規(guī)則和底線懲罰）
從這兩個(gè)層面去激發(fā)孩子炉奴，用精神為主物質(zhì)為輔
隨便讓孩子得到一樣?xùn)|西，和通過他們的努力得到效果是完全不同的蛇更，過程中讓孩子慢慢養(yǎng)成習(xí)慣瞻赶，慢慢從這件事情上面得到成就感，如果單純就給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)派任，那就是導(dǎo)致孩子目光短淺砸逊，急功近利。
那我們平常要做的就是精神占比80吨瞎，物質(zhì)占比20痹兜。
真正的價(jià)值不是物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，還是找到這件事情成就感颤诀，
語言獎(jiǎng)勵(lì)：好事傳千里背后說好話字旭，寫鼓勵(lì)貼，
鳥籠效應(yīng)送他們一個(gè)鳥籠崖叫，說多了遗淳，他就成真了。
行為的獎(jiǎng)勵(lì)：
精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)：先相信再帶來美好的結(jié)果
如何從恐懼失去層面激發(fā)孩子的動(dòng)力心傀。
不能破壞孩子的自尊屈暗，高自尊才會(huì)有高自律，不管在什么場(chǎng)合都要保護(hù)好孩子的自尊
如何不傷自尊：
比如孩子犯錯(cuò)了脂男，批評(píng)事养叛，肯定人。
0-9懲罰歲做不好沒有小紅星
9歲以上（定好懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的制度）累計(jì)多少個(gè)小紅心和獎(jiǎng)狀或分?jǐn)?shù)換取小紅星對(duì)應(yīng)響應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或者零花錢宰翅。
父母要注意的三件事
1.不要有情緒
2.每天花5分鐘復(fù)盤
和孩子一起制定自律表弃甥。
