作為一所學(xué)校的老師蟋恬，管理一群不知悔改、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生們對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在頭疼趁冈。今天有個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)歼争，犯的錯(cuò)還是前幾天我專門(mén)找他私下提醒過(guò)的錯(cuò)誤拜马，在大罵他一頓的同時(shí)，我也在疑惑沐绒，自己哪里沒(méi)有做好俩莽。
那名學(xué)生一直是個(gè)刺頭，總能給老師們找麻煩乔遮。我們這里的老師一般在學(xué)生犯錯(cuò)的第一次會(huì)提出嚴(yán)厲批評(píng)扮超，視認(rèn)識(shí)態(tài)度作出較輕的處罰，在第二次才來(lái)真的蹋肮。剛參加工作的時(shí)候出刷，我很不習(xí)慣這種處理方式，在我的認(rèn)識(shí)里坯辩，犯了什么錯(cuò)就要付出什么代價(jià)馁龟，為什么還要給他們機(jī)會(huì)？但是周?chē)耐禄径际沁@樣做的漆魔，我漸漸的讓自己的工作方式變得和大家一樣坷檩。對(duì)這名學(xué)生，在他第一次犯錯(cuò)的時(shí)候改抡，我按套路走了一遍矢炼，后來(lái)回想他一直以來(lái)的表現(xiàn)，覺(jué)得他可能無(wú)法約束自己阿纤，在前幾天專門(mén)找他談話句灌，提醒他不要犯錯(cuò)以及犯錯(cuò)后可能承受的后果。而今天發(fā)生的事情欠拾，說(shuō)明我的工作仍然沒(méi)有做好涯塔。
回想一下，在他第一次受罰時(shí)清蚀，我做到了嚴(yán)厲批評(píng)匕荸，適當(dāng)處罰，如果現(xiàn)在來(lái)看哪里沒(méi)做好枷邪，應(yīng)該是處罰的分寸沒(méi)掌握好榛搔，或是處罰的力度不夠。教育學(xué)者們歸納的處罰方法有這樣幾種：一是發(fā)火的同時(shí)附加懲罰东揣，一般效果較差践惑；二是表達(dá)信任的同時(shí)適當(dāng)懲罰，效果一般嘶卧；三是共同商討尔觉，提供參與感，效果較好芥吟。這是學(xué)者們的知識(shí)總結(jié)侦铜，當(dāng)然具體情況具體分析专甩。我普遍的做法是發(fā)火并提供幾種受罰的選擇，讓學(xué)生自己來(lái)選钉稍，和上面講到的第三種懲罰方式有點(diǎn)像涤躲。而在懲罰的過(guò)程中，教育學(xué)者們總結(jié)到：受罰對(duì)象要反思自己的錯(cuò)誤贡未、表情要嚴(yán)肅种樱、處罰的目的要集中，對(duì)照自己的工作來(lái)看俊卤，我讓學(xué)生反思自己的錯(cuò)誤這個(gè)環(huán)節(jié)做的不夠多嫩挤。應(yīng)該在批評(píng)他的同時(shí)，讓他自己整理敘述對(duì)自己行為的反思消恍，這樣在思想上可以加深認(rèn)識(shí)岂昭。
而這名學(xué)生屢教不改，也有自身的原因哺哼，這里沒(méi)有必要進(jìn)行展開(kāi)，我所反思的主要是自己的問(wèn)題叼风，以及在哪些地方能夠改進(jìn)的思考取董。為了讓自己盡快勝任工作崗位，我應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)才行无宿。
