_1 提升學(xué)習(xí)力的秘訣
1 提升學(xué)習(xí)力的秘訣
我與“猶太式輔導(dǎo)法”的最初接觸
在前言里遭笋，我舉了很多例子來(lái)說(shuō)明“猶太式輔導(dǎo)法”的神奇效果——只要媽媽采用這種方法巾兆，孩子就能取得出色的成績(jī)。而且贷洲，這種提高成績(jī)的方法非常簡(jiǎn)單一膨，每天只需拿出20分鐘就可以缓溅。
我想您肯定會(huì)很感興趣诞仓，想知道這究竟是一種怎樣的方法缤苫。
這還要從我最初與“猶太式輔導(dǎo)法”的接觸開(kāi)始說(shuō)起。
那時(shí)我一直為學(xué)生的成績(jī)?cè)趺匆蔡岣卟涣硕鄲啦灰咽茫缓玫教幩褜じ黝悓W(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法活玲。
有一天，我在書(shū)店里偶然發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)谍婉，講述的正是猶太人所取得的成績(jī)舒憾。正如我在前言里所列舉的那樣，里面介紹了眾多猶太籍諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咚氚荆约澳切┎湃A橫溢的猶太名人生平镀迂。
“如此優(yōu)秀的民族，肯定會(huì)對(duì)我有所啟迪死陆≌凶荆”我深信不疑，立刻買(mǎi)下了那本書(shū)措译。
從那以后，凡是和猶太人有關(guān)的書(shū)籍我無(wú)一遺漏地統(tǒng)統(tǒng)買(mǎi)回家來(lái)饰序，試圖從中找到猶太人優(yōu)秀的秘密领虹。
后來(lái)，我注意到了“耶希瓦”（猶太教宗教學(xué)校）所推崇的“猶太高級(jí)學(xué)習(xí)法”求豫，猶太人稱這種方法為“面對(duì)面學(xué)習(xí)”塌衰。
“就是這個(gè)诉稍！”——我確信自己終于發(fā)現(xiàn)了秘訣。
我興奮不已最疆，如饑似渴地閱讀著書(shū)中的字句杯巨。
“可是，為什么說(shuō)這種面對(duì)面學(xué)習(xí)的方法是高級(jí)學(xué)習(xí)法呢努酸？”當(dāng)我讀完全部?jī)?nèi)容時(shí)服爷，頭腦里卻浮現(xiàn)出了更大的問(wèn)號(hào)。
因?yàn)檫@種“面對(duì)面學(xué)習(xí)”說(shuō)是猶太高級(jí)學(xué)習(xí)法获诈，但看起來(lái)卻十分簡(jiǎn)單仍源，甚至談不上有什么效率。這真是令人詫異舔涎！
沒(méi)想到笼踩，當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的這種“面對(duì)面學(xué)習(xí)”卻成為以后我創(chuàng)立“猶太式輔導(dǎo)法”的原型。
何謂“面對(duì)面學(xué)習(xí)”亡嫌？
那么嚎于，這種“面對(duì)面學(xué)習(xí)”究竟是什么樣的學(xué)習(xí)方法呢？
我在前面已經(jīng)講過(guò)挟冠，當(dāng)時(shí)我對(duì)猶太人的學(xué)習(xí)方法抱有相當(dāng)大的期待匾旭，所以當(dāng)我了解這種方法的時(shí)候，簡(jiǎn)直難掩失望之情圃郊。
不過(guò)价涝，現(xiàn)在我確信，這種看起來(lái)簡(jiǎn)單的方法持舆，正是巧妙地利用了人性的最佳學(xué)習(xí)法色瘩！
那么接下來(lái)，就讓我來(lái)為您介紹猶太人的最佳學(xué)習(xí)法吧逸寓，如果您深諳人的本性居兆，那么肯定會(huì)覺(jué)得我的確言之有理。
所謂“面對(duì)面學(xué)習(xí)”竹伸，就是讓學(xué)生2人1組泥栖，相互講授學(xué)習(xí)內(nèi)容。
讀了這句話勋篓，您有何感想呢吧享？
您會(huì)認(rèn)為，“咦譬嚣？只是這樣就可以了嗎钢颂？”或者心想“原來(lái)不過(guò)如此哦！”
不管您怎么想拜银，這正是在5000年的歷史長(zhǎng)河中殊鞭，猶太人反復(fù)試驗(yàn)后總結(jié)出來(lái)的最佳學(xué)習(xí)法遭垛。
推心置腹地講，當(dāng)時(shí)我對(duì)這一結(jié)論也同樣半信半疑操灿。
猶太人經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史锯仪，取得了輝煌的成績(jī)，肯定不會(huì)用效率低下的方法來(lái)學(xué)習(xí)趾盐∈玻“面對(duì)面學(xué)習(xí)”的確是他們傳承給后代的學(xué)識(shí)瑰寶。
不管怎么說(shuō)谤碳，我好不容易發(fā)現(xiàn)這種方法溃卡，于是，我開(kāi)始嘗試在學(xué)生中試用這種“面對(duì)面學(xué)習(xí)”法蜒简，看看是否能提升孩子的成績(jī)瘸羡。
試用“面對(duì)面學(xué)習(xí)”后，孩子們變化了搓茬！
通過(guò)實(shí)驗(yàn)犹赖，我的學(xué)生成果如下：
i?一個(gè)男生雖然已經(jīng)初中2年級(jí)了，可是連小學(xué)5年級(jí)的加法題都不太會(huì)做卷仑。他在數(shù)學(xué)科目上嘗試了“面對(duì)面學(xué)習(xí)”之后峻村，僅僅2個(gè)月時(shí)間，就可以毫不困難地解答方程式中的分?jǐn)?shù)問(wèn)題了锡凝。了解他過(guò)去的老師都掩飾不住自己的驚訝：“這孩子怎么像變了個(gè)人似的粘昨？”
i?一個(gè)初一女生，在英語(yǔ)科目上運(yùn)用了“面對(duì)面學(xué)習(xí)”窜锯，盡管根本不做練習(xí)題张肾，也不懂語(yǔ)法，可是卻在3個(gè)月后的期中考試中锚扎，將成績(jī)從36分創(chuàng)紀(jì)錄地提高到了82分吞瞪。
i?一個(gè)小學(xué)6年級(jí)的男生原本比較內(nèi)向，算數(shù)不行驾孔。不過(guò)使用“面對(duì)面學(xué)習(xí)”后芍秆，他依靠對(duì)各種問(wèn)題的自問(wèn)自答，成績(jī)迅速提高翠勉，幾乎每次都能考到100分妖啥。
在補(bǔ)習(xí)班里，盡管我每星期只講一次課眉菱，然而僅僅幾個(gè)月迹栓，學(xué)生們居然取得了這么好的成績(jī)！
成功了俭缓！成功了克伊！
——我親身感受到了這種“面對(duì)面學(xué)習(xí)”的巨大威力。
后來(lái)我就將這種“面對(duì)面學(xué)習(xí)”加以發(fā)展华坦，改良成親子間也能輕松運(yùn)用的簡(jiǎn)單形式愿吹，創(chuàng)造出了本書(shū)所介紹的“猶太式輔導(dǎo)法”。
承蒙各位家長(zhǎng)的關(guān)照惜姐，日本已經(jīng)有1300個(gè)家庭實(shí)踐了這種“猶太式輔導(dǎo)法”犁跪，都取得了讓人滿意的結(jié)果。
