為什么會有《U型理論》校長精讀班？
為什么要在做了這么多年教師培訓(xùn)后堅定的要做一個校長專屬的讀書班？
對于校長來說，U型理論很陌生彬呻，為什么我要不遺余力的去推薦它衣陶？
昨晚的校長班，請吳國珍老師來分享對話闸氮，提前我和吳教授電話交流剪况，如何對話才能讓理論不至于太深奧，因為我做校長的時候就不愛聽理論蒲跨，更不會花時間去讀一本自己不感興趣的理論译断。而這次的《U型理論》卻讓我堅信，只要參與或悲，就會有非常獨特的意義與收獲孙咪。
1、U是體驗巡语，而非被預(yù)設(shè)好的行程翎蹈。
作為校長一定閱讀了很多教育專家的論文、專著男公，如果要說印象最深的一本荤堪，您會推薦哪一本？網(wǎng)上最近很火的《小舍得》為什么會有這么大的影響力？因為這是現(xiàn)實版的真實縮影澄阳，所以會引起強(qiáng)烈共鳴拥知。
這些年，我從教育專著中慢慢抽離出來碎赢，專家報告也聽的很少低剔，也從未應(yīng)對過各種外部的檢查驗收，漸漸有了獨立思考與實踐的空間揩抡，這是對我而言極其寶貴的一段人生户侥，用七年的時間去嘗試一件全新的事物，去獨立開拓一個從未發(fā)現(xiàn)的人生峦嗤，去觀察蕊唐、去體驗、去發(fā)現(xiàn)烁设、去思考替梨、去創(chuàng)造、去破局装黑、去連接副瀑、去創(chuàng)造……
2014年7月1日，離開體制到企業(yè)恋谭，是縱身一躍糠睡，跳入未知的世界。
如同韋特塔羅牌的0號愚人（The Fool）
愚人穿著顏色豐富多彩的服裝疚颊，眼睛無視前方的懸崖狈孔，抬頭挺胸地前行。他的小白狗正狂吠著材义，似乎是在提醒他要懸崖勒馬均抽，又好像是在和他一起無憂無慮地玩鬧∑涞啵總之油挥，愚人保持著歡快的神色，遙望比較遙遠(yuǎn)的天空款熬，對于腳下的懸崖也視而不見深寥，就好像懸崖崖邊有一座透明的浮橋一樣。
一切皆源于本能贤牛，無知無懼翩迈，這或許就是愚人的真實寫照。
讓我們回歸無知者的狀態(tài)盔夜，是多么難得负饲。這就是U的左上端暫停堤魁、放下的狀態(tài)吧，我們把自己裝的太滿返十，有著太多的過去的經(jīng)驗妥泉，就不敢再往前行了。
從當(dāng)下踏入未來的場域洞坑，我們?nèi)绾慰缭浇琰c盲链？
2迟杂、放下與臣服刽沾，才能讓自己與源頭聯(lián)結(jié)？
愚人的背包里有什么排拷，我們不知道侧漓。我們每個人心里的包袱有多少，只有自己知道监氢。
面對未知布蔗，面對腳下的滔天巨浪，我們本能的會選擇保護(hù)自己浪腐，而不是跳入其中纵揍。
“凡是不重要的東西都必須放手”。什么是不重要的東西议街？哪些東西可以放下泽谨？
輕裝才能前行，我們需要的是一次又一次的斷舍離特漩。
2014年我下決心辭職吧雹，只有1分鐘時間作出決定，內(nèi)心很堅定拾稳，沒有任何不舍與糾結(jié)吮炕。
如果對人生的停滯感到厭煩腊脱，并且希望人生新城代謝進(jìn)一步加速访得，就應(yīng)該把舍棄和放手?jǐn)[在第一位。
對難以放手的放手陕凹，就會得到應(yīng)該得到的悍抑。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——? ?《人生清單斷舍離》
昨晚校長班邀請大家晚上課堂上對話，一般都很少有回應(yīng)杜耙。
終于殷校長在群里說了話搜骡，看得出殷校長有話想說，我只是回復(fù)了他“放下”
吳教授講課后佑女，殷校長的對話開啟了更大的能量場记靡，讓昨晚的課程中60分鐘延長到150分鐘谈竿，從對話中感受到理想與現(xiàn)實的差距與無奈，也看到了對話帶來的內(nèi)在生發(fā)的能量與喜悅摸吠，所有外在的評判并不重要空凸，重要的是你自己的信念，如果能活在自己想創(chuàng)造的世界里寸痢，你已經(jīng)成功了呀洲。
殷校長說，他所在的學(xué)校70%的孩子是外來人口啼止，在今天的學(xué)校里處處可以看到自信陽光的孩子道逗，這就是學(xué)校給孩子帶來的變化，這也是作為校長最自豪的地方献烦。
2020年疫情之后滓窍，整個社會運行發(fā)生了巨大的變化，也需要我們重新思考我們的那些固有的思維與行為是否需要開始發(fā)生變化仿荆？
2020的疫情贰您，是一個分水嶺。奇點大學(xué)的創(chuàng)始CEO在4月22日地球日的直播上拢操，說了這樣一句話锦亦，讓我有很大的觸動。他說：“新冠病毒是人類文明的奇點令境。什么是奇點杠园？就是之前的所有的模式、規(guī)則舔庶、經(jīng)驗抛蚁，完全不適用了。每一個時刻都是一個全新的開始惕橙。
因為新的奇點，需要我們做的是放下控制弥鹦，放下“知道了才行動”的心智模式肚逸。
從現(xiàn)在往前看彬坏，未來是一團(tuán)迷霧，如果我們一定要想清楚了才抬腿栓始，就會被強(qiáng)大的無力感吞噬：提不起精神，覺得人生毫無意義幻赚，失去了與他人臊旭、與生活聯(lián)結(jié)的興趣；或者箩退，強(qiáng)烈的控制慣性會讓我們陷入到失明、失察和固化的我執(zhí)當(dāng)中乏德，陷入到固步自封的循環(huán)里。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——徐莉莉《U型理論》湛廬精讀班
面對當(dāng)下教育的種種問題喊括，國家出臺了全新的管理機(jī)制，從體制外開始嚴(yán)管培訓(xùn)機(jī)構(gòu)郑什，讓飛奔的教育資本終于懸崖勒馬府喳，一個前新的教育系統(tǒng)正在重新開始構(gòu)建蘑拯，從外向內(nèi)钝满，逐漸轉(zhuǎn)移。
六年前申窘，我們開始做互加計劃的時候弯蚜，就選擇了給村小孩子上音樂、美術(shù)課剃法，就是不想通過傳播學(xué)習(xí)模式給村小孩子帶來新的壓力碎捺。六年過去了，村小的孩子已經(jīng)換了一批有一批贷洲，每一個參與過互加課程的孩子都充滿喜悅收厨、自豪、成就感优构。而這一切并不能通過考試成績來驗證诵叁。
2021年3月，互加計劃引入了《SEL兒童社會情緒與情感》課程钦椭，讓互加計劃課程從素養(yǎng)課專向最專業(yè)的自我認(rèn)知能力提升拧额，能參與到這個課程的孩子來說，這是如何的幸運與幸福玉凯。老師們不需要準(zhǔn)備什么势腮，而是相信這是一門對孩子生命成長有意義的課程联贩，準(zhǔn)時參與就可以了漫仆，學(xué)生會有什么收獲，靜靜觀察就好了泪幌。
3盲厌、自然流現(xiàn)署照，你會看到怎樣的場景？
