我們應(yīng)該記住養(yǎng)育孩子的一個(gè)基本道理：給養(yǎng)育帶來(lái)了挑戰(zhàn)的正是孩子身上具有的促使他成長(zhǎng)的內(nèi)在欲望昏翰。為了能夠?qū)W習(xí)，孩子身上必須具備一種強(qiáng)烈的探索欲望刘急，但是冒險(xiǎn)的探索也會(huì)把他們帶入從未接觸過(guò)的領(lǐng)域棚菊。

通過(guò)了解什么樣的本領(lǐng)在什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)在孩子的身上，你就會(huì)有所準(zhǔn)備叔汁，明白自己該采取什么行動(dòng)來(lái)對(duì)孩子身上出現(xiàn)的新能力加以引導(dǎo)统求，使之成為良好的行為。在1～2歲這個(gè)年齡段据块，孩子會(huì)提出許多更具有獨(dú)立性的需求码邻，比如，一輛可以坐著出行的“車子”另假，并且配上一個(gè)鳴笛的“喇叭”像屋。有了這些東西，他感到已經(jīng)準(zhǔn)備好了边篮，能夠去周游世界——至少去附近周游一番己莺。下面我們列出了一些你可以預(yù)料到的變化。

1戈轿、?有了自己行走的能力

你可以想象一下孩子學(xué)走路時(shí)會(huì)有什么感覺凌受。寶寶看到了屋子四周各種誘人的景象，他發(fā)現(xiàn)還可以用自己的小手去觸摸看到的大部分東西思杯。一旦開始學(xué)會(huì)了走路這個(gè)本領(lǐng)胜蛉，孩子就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望去支配它，這就是為什么初學(xué)走路的孩子總是蹣跚著不停地走來(lái)走去智蝠，他們還可能搖搖晃晃地走到危險(xiǎn)的環(huán)境中去腾么。行走演變成了奔跑，由攀爬幾級(jí)樓梯發(fā)展到登上櫥柜杈湾。

2解虱、雙手變成了工具　

在學(xué)習(xí)拿東西的過(guò)程中，1歲大的寶寶學(xué)會(huì)了用手來(lái)操作他所接觸到的東西漆撞。門是可以被打開的殴泰，把手是轉(zhuǎn)動(dòng)的，抽屜是往外拉的浮驳，吊繩是用力往下拉的悍汛，垃圾箱是可以倒空的，走得到至会、夠得著的一切東西都是不錯(cuò)的游戲离咐，至少他自己是這么想的。對(duì)這個(gè)充滿好奇心的探險(xiǎn)者來(lái)說(shuō)，整個(gè)屋子就是一個(gè)沒有被探索過(guò)的新大陸宵蛀，他想把每塊石頭都翻起來(lái)看一看昆著。

3、寶寶的小嘴開口講話

語(yǔ)言能力——口頭的和肢體的——的發(fā)展使得對(duì)寶寶的養(yǎng)育變得容易了一些术陶。寶寶開始能夠用話語(yǔ)來(lái)告訴你他需要什么凑懂，他的這種新本領(lǐng)在讓人欣喜之余也帶來(lái)了困惑。寶寶的話語(yǔ)是十分有趣的梧宫，同時(shí)也會(huì)讓人感到迷惑不解接谨，父母往往要費(fèi)老大的勁才能弄懂寶寶發(fā)出的“噠——卜”聲到底是什么意思。學(xué)步階段的孩子喜歡試著胡亂地發(fā)出各種各樣的聲音塘匣，為的是聽一聽這些聲音聽起來(lái)是什么樣子脓豪，看看別人聽到后會(huì)有什么反應(yīng)。他們尖叫著馆铁、呼喊著跑揉、吵鬧著，有時(shí)候他們的兒語(yǔ)讓你聽著感到開心埠巨，有時(shí)候又會(huì)讓你心煩。語(yǔ)言還為感情表達(dá)帶來(lái)了途徑现拒，一向討人喜歡的孩子嘴里暴躁地說(shuō)出個(gè)“不”字辣垒，會(huì)讓你吃驚得瞪大眼睛。

4印蔬、寶寶有了自己的想法

學(xué)步階段的孩子已經(jīng)開始進(jìn)行思考勋桶，但還缺乏邏輯性。就像出生后第二年的前半段中運(yùn)動(dòng)機(jī)能開始發(fā)育一樣侥猬，在這一年的后半段中智力也發(fā)展起來(lái)了例驹。1歲大的孩子不用多少思考就會(huì)興致勃勃地投入到各種運(yùn)動(dòng)中去，而2歲的孩子會(huì)研究一下他周圍的環(huán)境退唠，在用他的雙手去冒險(xiǎn)之前鹃锈，會(huì)在頭腦里首先盤算好行動(dòng)的步驟。然而瞧预，寶寶做某件事的欲望往往超過(guò)他成功地做這件事的實(shí)際能力屎债。成長(zhǎng)過(guò)程中特有的這個(gè)問(wèn)題會(huì)使寶寶陷入麻煩，并讓照料者處于危險(xiǎn)的邊緣垢油。盡管你知道寶寶還沒有掌握某項(xiàng)本領(lǐng)盆驹，但是你對(duì)他的解釋阻止不了他進(jìn)行嘗試。

在第二個(gè)年頭滩愁，寶寶的個(gè)性將變得越來(lái)越鮮明躯喇。活潑好動(dòng)硝枉、莽撞廉丽、固執(zhí)倦微、小心謹(jǐn)慎、愛冒險(xiǎn)是初學(xué)走路孩子的特點(diǎn)雅倒。孩子們生來(lái)是不一樣的璃诀，不同類型的孩子需要不同的養(yǎng)育。大人希望孩子做到的行為需要大人對(duì)孩子的言傳身教蔑匣。不要老是用自己的眼光看問(wèn)題劣欢，從孩子的角度來(lái)想一想，會(huì)讓你避免精神緊張裁良。父母的任務(wù)凿将，用一個(gè)被初學(xué)走路的孩子弄得疲憊不堪的家長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)，就是“保護(hù)我的寶寶价脾，不讓他摔斷脖子牧抵，但仍要鼓勵(lì)他進(jìn)行學(xué)習(xí)∏劝眩”