? ? ? 看著兩位謝姐姐的字砸喻，除了羨慕就是佩服。
? ? ? 好好收藏了色彩分享的硬筆書(shū)法字帖挟裂，從今天開(kāi)始習(xí)字享钞。
? ? ? 學(xué)校的午練，已經(jīng)基本流于一種形式了诀蓉。課業(yè)的繁重好像成了推脫一切不能立竿見(jiàn)影的事務(wù)的理由栗竖。孩子們字，需要規(guī)范的大有人在渠啤，從孩子角度出發(fā)狐肢，幾年的積習(xí)確實(shí)很難改掉，因?yàn)閷?dǎo)致書(shū)寫(xiě)潦草的根源在性格沥曹，在態(tài)度份名，糾正舊有的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣需要強(qiáng)烈的愿望和堅(jiān)持下去的毅力。讓一個(gè)整天為作業(yè)疲于奔命的孩子妓美，用慢于平時(shí)幾倍的時(shí)間端正坐姿僵腺，調(diào)整握筆姿勢(shì)，一筆一劃?rùn)M平豎直的確很難壶栋。再加上其他學(xué)科老師的擠占辰如，僅有的10分鐘練字時(shí)間，基本形同虛設(shè)了委刘。
? ? ? ? 回想起自己初中時(shí)丧没，對(duì)語(yǔ)文老師的字很是崇拜鹰椒，每次下課都舍不得讓值日生擦掉，一定會(huì)比貓畫(huà)虎練上一番呕童。尤其記得郭老師教給“永”的寫(xiě)法漆际，點(diǎn)，橫折鉤夺饲，左邊2奸汇，右邊3，一個(gè)流暢飄逸的行書(shū)就出現(xiàn)在黑板上了往声。
? ? ? 鄰班的顧老師更是厲害擂找，讓一眾孩子練起字來(lái)如癡如醉。那時(shí)浩销，在顧老師班里贯涎，你可以學(xué)習(xí)不好，但絕對(duì)不能寫(xiě)不好字慢洋，楷書(shū)塘雳、隸書(shū)、仿宋普筹、行楷就是在那時(shí)為自己所熟知的败明。還記得，曹同學(xué)喜歡仿宋太防，用橡皮為我刻名字印章妻顶，至今保存不是因?yàn)樗投Y物的人，而是因?yàn)橄矚g用仿宋字寫(xiě)出的自己的名字蜒车。
? ? ? ? 幾十年過(guò)去了讳嘱，也曾無(wú)數(shù)次執(zhí)筆下定決心，把自己的字練一練醇王，讓“字如其人”成為一種褒揚(yáng)呢燥。開(kāi)始的次數(shù)多到記不清，字卻沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)寓娩。去年開(kāi)始寫(xiě)毛筆字叛氨，一年中偶有懈怠，留給自己的倒是對(duì)篆書(shū)的喜愛(ài)棘伴。本學(xué)期以愛(ài)為借口寞埠，陪讀中考生暫時(shí)止筆，于是借用硬筆練習(xí)聊寄一腔熱愛(ài)吧焊夸。
