我們不是一條繩上的螞蚱南捂，我們是一條船上的“渡手”史简。
近來很是榮幸能來到蘇州聆聽各位名師分享的教育教學(xué)案例和經(jīng)驗瓢棒，很不巧的是南國的天氣雖不像北方的天氣大雪紛飛镊掖，但也足以冷到需要厚厚的羽絨服和暖暖的帽子和手套，所幸我準(zhǔn)備的還算充足屡立，但精神上的確實卻讓我覺得饑寒交迫直晨。
從事教育將近五年來，反觀自己也遇到過各式各樣的學(xué)生膨俐，各式各樣的情況勇皇，也曾遇到棘手的工作頭疼欲裂，也曾因為學(xué)生青春期那些雞毛蒜皮的小事怒火中天……可是一天下來后我發(fā)現(xiàn)自己其實還是在走在學(xué)生的路上焚刺。
一天下來十幾位名師各有千秋敛摘，但印象最為深刻的是梅洪建老師，徐衛(wèi)老師和盧崇斌老師乳愉。作為一名教師兄淫，還記得自己剛踏上崗位時也有過憧憬，第一次作為老師走進(jìn)美麗校園時的開心和驕傲蔓姚，第一次登上講臺時也有興奮和緊張捕虽，也是信心滿滿干勁十足，要把自己的每一個學(xué)生都培養(yǎng)成祖國的棟梁坡脐，要愛和體貼自己的每一個學(xué)生……轉(zhuǎn)念認(rèn)真想一想每一個孩子又何嘗不是這樣呢?他們第一次背上書包的時候不也是滿臉笑容?他們第一次踏進(jìn)校園的時候不也是滿心好奇感?他們對于老師不也是充滿敬愛和尊重?他們自己何嘗不是想成為一個優(yōu)秀的被夸獎的孩子?
梅老師說:給學(xué)生的行為以回應(yīng)泄私。他給給送來一盒牛奶時，你咕咚咕咚喝完帶給孩子的成就感和你意思性的回應(yīng)一聲“謝謝”所帶給孩子的不同反應(yīng)备闲，以及孩子以后就你的這個反應(yīng)所做出的行為舉動可能在孩子的心理上會有很長時間甚至更長時間的影響晌端，所以要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并且在班上說恬砂，發(fā)現(xiàn)孩子們身上的美好咧纠，并且引導(dǎo)孩子們的這種美好!做一個溫潤的老師，去溫潤每一個靈魂!
孩子們畢竟還是孩子泻骤，有童真有稚嫩當(dāng)然同時也一定會犯錯誤漆羔，他們有自己可愛的那一面乳幸，有自己需要被理解和認(rèn)可的強(qiáng)烈欲望，盧崇斌老師說到一個“三”:把學(xué)生當(dāng)孩子钧椰；把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子粹断；把自己當(dāng)成長大了的兒童!學(xué)會和孩子們溝通，和孩子們共同成長嫡霞，把你的心事和孩子們在“聊一聊”中走的更近些……你是他的老師更是懂他的朋友!
徐衛(wèi)老師說“共渡”瓶埋，我們在一條船上，我們一起劃船诊沪，這里的“我們”就是師與生之間的關(guān)系养筒。作為一名教師，我們首先要研究自己端姚，而不能一味地去反應(yīng)和抱怨學(xué)生晕粪，自己給自己壓力，把身為一個教育者的職業(yè)病和強(qiáng)迫癥帶在自己身上渐裸，遇到了學(xué)生的各種問題就迫不及待地想要把學(xué)生從“水深火熱”里解救出來!其實巫湘，沒必要』杈椋“沒必要”不是沒必要解救學(xué)生尚氛，而是解救這些孩子第一自己不能覺得焦頭爛額，自己不能亂了陣腳洞渤，是冷靜下來后想一想怎么樣才能讓你在這件事情處理后更自然更被敬重與愛阅嘶，怎樣讓孩子成為更優(yōu)秀的自己!
從愛上你的課堂到愛上你，也許就像愛上一切美食和美景一樣身心愉悅!
