? ? ? 作為人民教師狂打，鄙人對(duì)教育的思考從沒斷過伴栓，然而思考要比靈光乍現(xiàn)來的慢的多，一時(shí)的靈光或者事后的某些感悟都是未經(jīng)琢磨的拳昌，然而思考更像是博弈袭异，自己和自己的博弈，可復(fù)制和不可復(fù)制的斗爭(zhēng)炬藤，規(guī)則和隨機(jī)的辯駁御铃。所以在這里提出對(duì)教育思考的概念，通過自我積累的部分理論來證明或者證偽來理清到底"什么是教育"沈矿。
? ? ? ? 做一個(gè)假設(shè)的目標(biāo)上真，就是什么時(shí)候我能夠給教育下一個(gè)定義，確定一個(gè)精準(zhǔn)的羹膳，接地氣的睡互，簡(jiǎn)短的概念，那么這份思考就達(dá)到了目的陵像，剩下的就是讓更多人認(rèn)同我了就珠。
