性教育和語言啟蒙、認知啟蒙一樣琉历，是從出生后就要開始的家庭教育的一部分坠七。它是一個持續(xù)的過程，而不是某個階段的功課旗笔。那么彪置，性教育從什么時候開始合適呢？我覺得蝇恶，沒有固定答案悉稠，主要取決于孩子性好奇的時間。
我家嘟大概兩歲開始艘包，就有意識去分辨男孩和女孩的區(qū)別的猛。后來我懷孕了耀盗，會跟他講，你以前就是在媽媽肚子里卦尊，然后一天天長大叛拷，差不多十個月，你就出來了岂却，然后再慢慢長這么大了忿薇。我給他買了一本《我們的身體》，講了生命的來源躏哩、孕育署浩、誕生、發(fā)育扫尺，還有男女的區(qū)別和身體的各部位名稱筋栋。我們還給他講過，身體的哪些部位是不能給別人看和碰的正驻。這弊攘，就是最早對嘟的性啟蒙。
一天老師給我發(fā)微信姑曙，說嘟嘟和小朋友（女）玩的開心襟交，把小朋友抱起來轉了一圈，還在她的額頭輕輕的親了一下伤靠。這信息捣域，為娘我哭笑不得啊，雖然我知道宴合，他的行為只是因為他玩的開心了竟宋，他喜歡和那位小朋友玩，但“親親”這事是時候應該跟他解釋一下形纺。
回來后丘侠，我問他：嘟，今天你和*
**小朋友玩的很開心是不是逐样？嘟嘟馬上興奮回答“是”蜗字。“那你要怎么表達你的開心呢脂新？”“happy”做了個笑臉挪捕。“嗯争便，這是個很好的表達方式哦级零，真棒！還有嗎？”
嘟想了想“還可以親親”（嗯奏纪，終于引導出來了鉴嗤，也驗證了我之前“親親”只是開心，喜歡的表達）我告訴他：“親親確實也可以表達開心和對他人的喜歡序调，但是醉锅，親親只能在親人之間哦”“親人是誰？”“親人就是有血緣關系的人啊发绢，比如爸爸媽媽硬耍，爺爺奶奶，外公外婆边酒，阿寶……都是嘟嘟的親人”“那我可以親外公嗎经柴？”“可以”“那阿寶呢？”“可以”……聽了之后的提問墩朦，我知道他理解了坯认。
我繼續(xù)：所以，如果不是親人介杆，不可以隨便親的，比如韭寸，幼兒園的小朋友春哨，陌生的叔叔阿姨等等《魉牛“小朋友也不可以嗎赴背？”“最好不要，喜歡小朋友我們可以握握手晶渠，抱抱凰荚，還可以對他微笑啊，這些都可以表達褒脯”闵”“女孩子也不可以嗎？”“女孩子也不可以番川，男女授受不親哦到涂，我們要尊重女孩子，不可以隨便親親颁督，抱抱”“那…男孩子呢践啄？”我和他爸異口同聲“更不行”[捂臉]嘟看著我倆，愣了一下回答“哦沉御，好吧屿讽！”
總結：1.性教育勢在必行：孩子的性教育不是難以啟齒的事，它是孩子成長中必不可少的教育課程吠裆。與其遮遮掩掩止于齒伐谈，不如敞開跟孩子聊烂完，給孩子灌輸正確的認知。
2.不貼不好的“標簽”：孩子出現大人認為“不當”的行為時衩婚，不要急于下定論窜护，貼不好的“標簽”，而應該弄清原委非春，再視情況引導孩子柱徙。
3.凡事有三種以上解決方法：父母應該引導孩子凡事多想辦法，表達自己的情緒也一樣奇昙，不只是“親親”护侮，還可以握手，抱抱…
