第二十八章 提出合理恰當?shù)囊?/p>

1.我們要求孩子馬上做某些事時，我們的立場經(jīng)常時令人懷疑的。這是一個權(quán)威的方式捶朵，它通常是一個不合理的要求，孩子的反應——“哦狂男，她總是大聲叫我做一些事”——顯示了一種沒有和諧與合作的不健全關(guān)系综看。若我們不對孩子做過多的要求，傳遞出的是需要獲得孩子的幫助而不是要求他服務或順從岖食，我們才可以增進友好红碑，形成令人滿意的關(guān)系。

2.合理的要求有一個特點：對孩子泡垃，對當時情況的認可及尊重析珊。如果孩子沒有按爸爸媽媽說的做羡鸥，那么這個要求很可能不合理，他們是在試圖控制孩子唾琼。這回容易引起權(quán)利之爭兄春。爸爸媽媽其實沒有意識到，自己和孩子是一高一低的上下級關(guān)系锡溯。當孩子感到被強迫或者被指揮時赶舆，通常都會不服從，會反抗和報復祭饭。而如果我們放棄自己的權(quán)威心態(tài)芜茵，做出合理的要求，就能夠避免這樣的沖突倡蝙。

3.哈子應該幫助做家務九串，為家里做貢獻。買東西可以是一項家務寺鸥，但這必須是孩子同意的猪钮，并且成為規(guī)律性的行為。

第二十九章 有效跟進胆建，前后一致

1.如果我們對待孩子隨心所欲烤低，雖然提出要求或者訓練孩子，卻沒有期待這些要求和訓練會有效笆载，那么只會讓孩子迷惑扑馁。而另一方面，如果我們前后一致凉驻，言行一致腻要，孩子會感受到清晰，穩(wěn)定和安全涝登，他們也因此能夠?qū)W會尊重客觀雄家，知道自己應該做什么。

2.如果媽媽真的想讓孩子學會自己起床胀滚，就需要完全退后趟济，把責任交給孩子。加入孩子們把鬧鐘按停后繼續(xù)睡覺蛛淋，那是他們的事咙好。他們不論多晚起床，學還是要上的褐荷，要自己去面對遲到的后果勾效。這樣堅持一段時間，媽媽不要動搖，貫徹她的決定层宫。當孩子發(fā)現(xiàn)媽媽不再忙于和孩子糾纏杨伙，就會真正承擔起這個責任。

第三十章 一視同仁

1.如果我們把孩子當成一個群體萌腿，也就是說一視同仁限匣，就能規(guī)避沒必要的競爭以及競爭可能產(chǎn)生的父母影響。

2.“好”孩子做的好毁菱，并不是因為她想做個好孩子米死，二是因為她想比別人好，一遍讓自己領(lǐng)先贮庞。她關(guān)心的是她自己峦筒，而不是大家的共同利益〈吧鳎“壞孩子”做的差物喷，也是因為她想通過這個方式——負面行為——得到自己的價值感。

3.他們?nèi)绾芜M行團隊合作遮斥，二不是為了得到父母的認可峦失。這樣孩子們就能學會互相尊重，而不是競爭和敵對术吗。

4.如果我們把孩子放在同一條船上尉辑，不管是誰的行為，都由全體一起承擔和負責藐翎，我們不認可或評價其中任何一個人材蹬，他們就不需要貶低或太高對方实幕，這樣的動機就失去了意義吝镣。

5.孩子之間會相互嫉妒，因為這樣能夠吸引父母的關(guān)注昆庇，讓父母想盡辦法來糾正末贾，這是個多么有效的方法。當父母不被孩子們嫉妒影響整吆，那么它就沒有效果拱撵，只是很少有父母能夠不受到孩子們相互嫉妒的影響。結(jié)果是表蝙，負面給予的關(guān)注越來越長拴测，嫉妒及其產(chǎn)生的父母影響也隨之越來越多。

第三十一章 傾聽

1.如果我們能像對待親密好友那樣府蛇，真心傾聽孩子說話集索，我們就能從他們的敏感和智慧里學到很多！

2.“我才不在乎”其實是“你不能用懲罰使我就范”。當孩子大喊“我恨你”時务荆，他其實是在說“我不能按自己的想法去做妆距，我很不高興『埃”當孩子不斷地問“為什么”時娱据，他其實是在說“關(guān)注我”。

第三十二章 注意說話的語氣

1.當我們和孩子說話的語氣和與朋友說話的語氣一樣時盅惜，我們和孩子的溝通之門就敞開了中剩。

2.很多時候，是我們的語氣刺激了孩子的不良行為抒寂。

第三十三章 放松 從容

1.我們?yōu)楹⒆訐牡某潭群蛿?shù)量讓人驚訝咽安。我們時刻留心孩子可能出現(xiàn)壞習慣的征兆，再三盤問蓬推，怕他們有壞思想妆棒，擔心他們的道德觀，操心他們的身體健康……把自己的想法強加在他們身上沸伏。我們的行為是在說：人性本惡糕珊，必須通過強迫，控制才能變好毅糟。我們花了無數(shù)時間和精力红选，想替孩子過他們的生活。如果我們能夠放松一些姆另，從容一些喇肋，對孩子真正有信心，信任他們迹辐，讓他們過自己的生活蝶防，雙方都會很好。

2.我們大部分焦慮的原因明吩，都是自己不知道該怎么做间学。其實，我們沒有必要每件事情都管印荔，每個問題都解決低葫。當我們放松下來，很多焦慮都會消失仍律。原因很簡單嘿悬，孩子的很多行為都是要求過度關(guān)注或權(quán)利之爭。努力讓生活完美水泉，沒有問題善涨，這是徒勞不會成功主到。