最近這兩天我腦袋經(jīng)常會冒出這幾個(gè)話題：
第1裁奇、原來我是這么想的刽肠。
第2溃肪、我這么想對不對呢惫撰？
第3躺涝、也許我這么想才對呀！
而這些話題都是小峰老師在講完高效思維課之后夯膀，一直盤旋在我腦海的一些話題苍蔬，其他它們有一個(gè)高大上的名字——元認(rèn)知。
在《高效思維課》中元認(rèn)知是最容易被我所記憶并且利用起來的碟绑，這兩天在利用元認(rèn)知解決了這些問題：
原來我是這么想的，我要在工作上偷懶一下押袍，讓代理商的老師來解決各種問題凯肋。
那我這樣想對不對？不對啊午笛，如果代理商老師不給力苗桂，那我所做的工作豈不是功虧一簣。所以我還是自己親力親為比較好煤伟。
也許我這樣想才對木缝。雖然現(xiàn)在各種繁瑣的工作，真的讓我感覺很疲憊放案，但是我只要把這些繁瑣的工作都處理得非常得當(dāng)，那么以后我干任何事情我也得心應(yīng)手了呀吱殉，我應(yīng)該這樣想才對。
而在《高效思維課》中還有成長性思維友雳，結(jié)構(gòu)化思維，系統(tǒng)化思維饺藤。
對于我這個(gè)思維能力有點(diǎn)薄弱的我來說流礁，這三大思維都是一個(gè)巨大的boss，等待我的是升級打怪式的挑戰(zhàn)神帅。
但是小峰老師在講課的時(shí)候也說了，我們在思維課上會有四個(gè)階段询刹，小白萎坷、入門、轉(zhuǎn)高手蔽挠、高手。
而我現(xiàn)在就是小白階段瓜浸，通過接下來的升級打怪我相信很快就從“青銅”變“黃金”的。
在實(shí)踐中打造自己的思維格局杠巡，期待二十天之后的我雇寇，肯定會更加閃亮登場。
