開(kāi)場(chǎng)白：尊敬的各位評(píng)委老師，大家好和敬！我今天試講的題目是《火車(chē)向著韶山跑》凹炸，下面開(kāi)始我的試講：
一、激趣導(dǎo)入
師：上課昼弟！同學(xué)們好啤它，歡迎大家來(lái)到歡樂(lè)的音樂(lè)課堂。
師：同學(xué)們舱痘，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)变骡，請(qǐng)聽(tīng)！
師：一條長(zhǎng)龍伏地行芭逝，腹中能吞千百人塌碌，需等長(zhǎng)龍身不動(dòng)。眾人方可離龍身旬盯。你們知道謎底是什么嗎台妆？
師：對(duì)，沒(méi)錯(cuò)胖翰。是火車(chē)接剩。
師：那你們知道，在演奏家的樂(lè)曲中萨咳，火車(chē)開(kāi)動(dòng)會(huì)是怎樣的一幅場(chǎng)景嗎懊缺？
師：讓我們走進(jìn)今天的音樂(lè)欣賞課 ——《火車(chē)向著韶山跑》，在音樂(lè)聲中一同去領(lǐng)略音樂(lè)的魅力吧培他！
初步感知
師：同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候特別歡快鹃两，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲的節(jié)拍是怎樣的遗座？
師：哦，你說(shuō)樂(lè)曲是2/4拍的俊扳。
師：嗯员萍，請(qǐng)坐。老師發(fā)現(xiàn)你的音樂(lè)感知力很棒拣度，請(qǐng)坐碎绎。
師：老師也想用自己的琴聲來(lái)贊美音樂(lè)，接下來(lái)老師彈奏樂(lè)曲抗果，同學(xué)們邊聽(tīng)邊擊拍感受強(qiáng)弱筋帖，思考樂(lè)曲的旋律有什么特點(diǎn)？（彈奏樂(lè)曲）
師：嗯冤馏，你說(shuō)感覺(jué)有兩種不同的情緒日麸，非常正確，請(qǐng)坐逮光。
師：我看同學(xué)們能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析了代箭，大家真是音樂(lè)小天才。
二涕刚、深入了解
師：那接下來(lái)老師就要考考大家了嗡综。請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，待會(huì)說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的呢杜漠？
師：有的說(shuō)長(zhǎng)笛极景，有的說(shuō)圓號(hào)，還有的都不認(rèn)識(shí)驾茴。
師：那接下來(lái)老師把這些樂(lè)器呈現(xiàn)在屏幕上盼樟。
師：這些樂(lè)器分別對(duì)應(yīng)的是：長(zhǎng)笛、雙簧管锈至、 單簧管大管晨缴、圓號(hào)。這五種樂(lè)曲組成的合奏又叫做木管五重奏峡捡。
師：那接下來(lái)同學(xué)們集中注意力击碗，我們隨演奏視頻聆聽(tīng)第一段，聽(tīng)一聽(tīng)這里表現(xiàn)了怎樣的形象與心情棋返？（播放）
師：樂(lè)曲聽(tīng)完了延都。大家七嘴八舌雷猪，好像都沒(méi)有正確的答案睛竣。
師：剛開(kāi)始的和弦表現(xiàn)了火車(chē)啟動(dòng)時(shí)汽笛的長(zhǎng)鳴，接著是大管模擬車(chē)輪滾動(dòng)的聲音求摇。之后在大管奏出的跳躍性低音和單簧管奏出的快速旋律的襯托下將音樂(lè)形象襯托的格外神氣射沟，表現(xiàn)了少年兒童活潑開(kāi)朗的形象和愉快的心情殊者。
師：看到同學(xué)們都十分好奇，那我們跟隨多媒體就用“l(fā)u”來(lái)哼唱旋律验夯，可以模擬視頻中的演奏姿勢(shì)或加入聲勢(shì)來(lái)進(jìn)行感受哦猖吴。（哼唱）
師：下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師彈奏第二樂(lè)段的主題，同學(xué)們邊聽(tīng)并畫(huà)出旋律線(xiàn)挥转，看看旋律線(xiàn)的特點(diǎn)如何海蔽？
師：同學(xué)們幾乎都能感受到旋律相比較第一樂(lè)段主題是抒情的。節(jié)奏明顯要寬廣許多绑谣，而且音與音的幅度也較小党窜。他表現(xiàn)了少年兒童在列車(chē)上歡歌笑語(yǔ)的場(chǎng)景。
師：為了讓同學(xué)們更好的感受到抒情的感覺(jué)借宵，大家跟著老師的感情唱一唱曲譜吧幌衣。
師：最后讓我們結(jié)合著譜面聆聽(tīng)第三樂(lè)段，并思考樂(lè)曲的第第三樂(lè)段重復(fù)了第一樂(lè)段還是第二樂(lè)段壤玫？
師：是的豁护。回到了第一樂(lè)段欲间，再次回到歡快的情緒楚里，加深聽(tīng)眾的印象并在列車(chē)轟隆隆的聲音中結(jié)束全曲。
師：嗯猎贴，是不是在第三樂(lè)段同學(xué)們感覺(jué)更加熱烈而歡快呀腻豌，同學(xué)們真棒！
師：下面我們看看木管五重奏版《火車(chē)向著韶山跑》 及獨(dú)唱版《火車(chē)向著韶山跑》視頻嘱能，看看你們會(huì)有怎么樣的感覺(jué)吝梅。（播放）
師：大家觀后都說(shuō)原來(lái)同一旋律，有很多表達(dá)形式惹骂，每種表達(dá)方式都有自己的一番韻味苏携。
師：《火車(chē)向著韶山跑》根據(jù)同名歌曲改編而成，作者通過(guò)對(duì)自然聲響的模仿对粪，運(yùn)用跳躍右冻、輕快的節(jié)奏，刻畫(huà)了火車(chē)急弛向前的形象著拭，音樂(lè)充滿(mǎn)自豪幸福之感纱扭。這就是音樂(lè)的魅力。
三儡遮、音樂(lè)活動(dòng)
師：同學(xué)們乳蛾，大家除了用演唱來(lái)表達(dá)樂(lè)曲的歡樂(lè)之情，還想用其它方式來(lái)表達(dá)嗎？
師：我看到同學(xué)們熱情積極肃叶，大家議論紛紛地訴說(shuō)著自己的表達(dá)方式蹂随，有的說(shuō)要跳舞，有的說(shuō)要畫(huà)畫(huà)因惭。
師：你們看老師為大家?guī)?lái)了一件奧爾夫樂(lè)器岳锁，它叫串鈴。
師：同學(xué)們可以看看老師是怎么演奏的蹦魔，聽(tīng)一聽(tīng)聲音又是怎么樣的呢激率？
師：同學(xué)們都說(shuō)非常清脆悅耳，都想嘗試著演奏勿决。
師：別著急柱搜，我們分成男、女生組剥险，男生組用串鈴對(duì)樂(lè)曲的強(qiáng)拍進(jìn)行伴奏聪蘸，弱拍上可以加入自己喜歡的樂(lè)器。女生組在加入自己喜歡的動(dòng)作表制，注意用不同的織體語(yǔ)言及奧爾夫樂(lè)曲表現(xiàn)樂(lè)曲不同段落的情緒健爬。待會(huì)我們一起來(lái)合作表演表演吧。
師：這次你們的第一次合作表演就非常成功啦么介，老師為你們各位小音樂(lè)家和舞蹈家們點(diǎn)贊娜遵。
四、課堂小結(jié)
師：下課的鈴聲就要響起了壤短，今天的音樂(lè)課到這里也接近尾聲了设拟，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲呢久脯？
師：同學(xué)們都了解了木管五重奏纳胧，還感受到《火車(chē)向著韶山跑》歡快的情緒，還能為樂(lè)曲創(chuàng)編伴奏和舞蹈帘撰。
師：好的跑慕，請(qǐng)坐。老師覺(jué)得大家有這么多收獲已經(jīng)很厲害啦
師：希望同學(xué)們平時(shí)也要多多觀察身邊美好的事物摧找，感受生活中動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)核行，我相信那你一定會(huì)有更多收獲的，
師：讓我們?cè)俅坞S多媒體演唱這首歌蹬耘，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本節(jié)課吧
結(jié)束語(yǔ)：我的試講到此結(jié)束芝雪，感謝各位評(píng)委的耐心聆聽(tīng)，請(qǐng)問(wèn)我可以擦黑板了嗎综苔？
