在幼兒園里破停，每個(gè)學(xué)期都會(huì)開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”翅楼。在以往的觀念中是教師展示自己的教學(xué)水平以及能力，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解 孩子在園 的基本情況與一日生活真慢。
幼兒毅臊、家長(zhǎng)、教師是幼兒園課程的三要素黑界，開(kāi)放日不是展示教師教學(xué)能力管嬉，也不是讓家長(zhǎng)全全觀看的活動(dòng)。參與的不僅是幼兒或家長(zhǎng)單方面的朗鸠，應(yīng) 與幼兒互動(dòng) 蚯撩，真正地互動(dòng)， 完全地體驗(yàn)親子關(guān)系 烛占。
家長(zhǎng)開(kāi)放日前期的“互動(dòng)”工作
1求厕、給家長(zhǎng)一個(gè)大致的主題范圍*
家長(zhǎng)與幼兒共同收集材料。如：本學(xué)期的開(kāi)放日的內(nèi)容是收集麻袋、紙筒呀癣、樹(shù)皮美浦、塑料瓶為主材料。讓幼兒也參與進(jìn)來(lái)项栏，初步了解爸爸媽媽收集這些物品的用處及作用浦辨。在合理的條件下，與幼兒共同收集沼沈，讓家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)流酬。
收集好了材料，接下來(lái)在教師基本框架與組織下列另，讓家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)芽腾，商討材料的質(zhì)地，可適當(dāng)告訴幼兒適合做什么页衙。但幼兒的意見(jiàn)也是要“尊重”的摊滔，從幼兒的興趣點(diǎn)（他們想做什么）出發(fā)，與幼兒進(jìn)一步互動(dòng)店乐。
3艰躺、分配工作，幼兒說(shuō)說(shuō)我會(huì)做什么眨八？（不是家長(zhǎng)“包做”的活動(dòng)）
家長(zhǎng)開(kāi)放日不是單單地讓家長(zhǎng)來(lái)做一件成品后就是活動(dòng)的結(jié)束與成果了∠傩耍現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)讓幼兒參與到家長(zhǎng)的制作中去，哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的“撕雙面膠”廉侧、“穿針”的動(dòng)作页响，都是互動(dòng)的源頭。很多孩子并不是很喜歡手工段誊，而家長(zhǎng)的參與闰蚕，正是讓孩子從家長(zhǎng)的引導(dǎo)中進(jìn)行新的嘗試。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的互動(dòng)中枕扫，讓家長(zhǎng)真正的參與陪腌，與孩子互動(dòng)
“前期”的互動(dòng)活動(dòng)與工作辱魁，為的就是開(kāi)放日中與幼兒更好地互動(dòng)烟瞧，更緊密地讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)！
在集中活動(dòng)繞口令〈〈打醋買(mǎi)布〉〉展示中染簇，第二個(gè)環(huán)節(jié)：教師念一念繞口令（快速参滴、慢速）《凸可以讓家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)砾赔，讓家長(zhǎng)分別用快速、慢速念兩遍，讓幼兒來(lái)欣賞暴心。這也是一種“互動(dòng)方法”妓盲，當(dāng)然還有很多方法！
在親子制作中专普，經(jīng)過(guò)商量與制作互動(dòng)中悯衬，制作出來(lái)的作品更加容易讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，更加興奮檀夹。對(duì)于下次的開(kāi)放日也更加期待筋粗！
家長(zhǎng)與幼兒的互動(dòng)是開(kāi)放日永恒的主題
家長(zhǎng)開(kāi)放日，是二者互動(dòng)炸渡，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)去娜亿。它是為了方便家長(zhǎng)與幼兒園聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)在家的情況蚌堵，與孩子進(jìn)一步增進(jìn)親子關(guān)系买决。老師們，讓家長(zhǎng)成為家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)積極互動(dòng)者辰斋，體現(xiàn)了我們教師的一種教育魅力策州！
這樣不僅能更好地有利于我們教育活動(dòng)效果，也能幫助家長(zhǎng)提高育兒技能宫仗，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中感受到老師們對(duì)他們的尊重够挂，為以后更有效的家園合作奠定基礎(chǔ)。
從這里藕夫，突然回顧起我們家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)畫(huà)面孽糖，因?yàn)榭吹搅耸斋@，才為此付出了努力毅贮，給孩子與家長(zhǎng)互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)办悟。以上種種，都能證明這一點(diǎn)滩褥，當(dāng)然我們的活動(dòng)也存在一定的弊端病蛉。這也需要與家長(zhǎng)溝通，互動(dòng)并進(jìn)一步改善瑰煎。在以后的工作中铺然，怎樣使我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日組織得更成功，讓我們的活動(dòng)減少遺憾酒甸。我們深知魄健，其實(shí)從細(xì)節(jié)教育還可以進(jìn)一步改善，從中具體措施插勤，提升水平沽瘦！我們今后的開(kāi)放日會(huì)逐漸出色革骨，逐漸進(jìn)步！
組織了多次開(kāi)放日以來(lái)析恋，以上是自己的一些真實(shí)感受及一些反思良哲。同時(shí)，為今后的家長(zhǎng)開(kāi)放日指出了一些方向：讓家長(zhǎng)參與其中的同時(shí)助隧，與幼兒的互動(dòng)永遠(yuǎn)是主題臂外。從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)不足，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)努力方向喇颁，從不足中改善漏健，從努力中發(fā)展，在以后的開(kāi)放日中組織得更周密橘霎，使更大蔫浆，更多的收獲入“囊”！
