? ? ? “書山有路勤為徑? 學(xué)海無涯苦作舟”录平，只有不斷的學(xué)習(xí)叠聋，不斷的提升自我撕阎，才能更好的教書育人，更好的為學(xué)生服務(wù)碌补。
? ? ? 從互加興成長(zhǎng)開班典禮到學(xué)完閱讀與教師提升第三講虏束，我收貨非常多。首先厦章，有了學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人時(shí)朝莉老師镇匀。時(shí)老師給我們的假期帶來了精神食糧，豐富了假期生活袜啃，提升了閱讀水平汗侵，提高了教學(xué)方法。其次群发，認(rèn)識(shí)了更多教育界的優(yōu)秀同仁晰韵，通過聽課、打卡熟妓、做作業(yè)雪猪，從這些老師身上學(xué)到新的在線學(xué)習(xí)方法，提高了與學(xué)生交流互動(dòng)的能力起愈。最后只恨，通過學(xué)習(xí)找到了全新的自我译仗，激發(fā)了學(xué)習(xí)能力和教學(xué)能力，從而讓自己變得更優(yōu)秀坤次。
? ? ? 第一講是童書閱讀那些事古劲，時(shí)老師聲情并茂的講了童書閱讀斥赋，適時(shí)的馴養(yǎng)了我缰猴，讓我開啟了幸福之旅。今后的教學(xué)中要及時(shí)喚醒孩子的閱讀欲望疤剑，編織孩子美好的閱讀人生滑绒，同時(shí)讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，并能夠參與到閱讀中來隘膘，與孩子共同閱讀疑故，找到與孩子的共同愛好，提高孩子的閱讀能力弯菊，提高孩子與父母老師的溝通能力纵势，老師、家長(zhǎng)管钳、學(xué)生三方共同努力钦铁，朝著共同目標(biāo)前進(jìn)，孩子才會(huì)更加優(yōu)秀才漆。
? ? ? 第二講是不同年齡段的閱讀策略牛曹，時(shí)老師與我們分享了閱讀方法，解讀了閱讀在人生不同階段的意義醇滥。時(shí)老師用講故事的方式分享閱讀的魅力黎比，從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成扎實(shí)的閱讀習(xí)慣鸳玩，重視閱讀能力培養(yǎng)阅虫，理解閱讀的重要性，持續(xù)不斷的閱讀不跟，會(huì)改變孩子的人生觀颓帝、世界觀，豐富了孩子的閱讀體系躬拢。閱讀改變了孩子躲履，閱讀改變了我，讓孩子不斷蛻變聊闯，不斷成長(zhǎng)工猜，閱讀為孩子打開新的世界。
第三講是如何開好一節(jié)班級(jí)讀書課菱蔬，時(shí)老師就如何開展班級(jí)閱讀課分享了四個(gè)學(xué)習(xí)階段篷帅，為我們提供了操作性很強(qiáng)的方法史侣，從意義、目的到布置會(huì)場(chǎng)魏身、開展閱讀活動(dòng)惊橱，都做了詳細(xì)的講解和分析，讓我迷茫的心找到了依靠箭昵。這次的作業(yè)是詩(shī)配畫税朴，這也是一項(xiàng)提高自我挑戰(zhàn)的作業(yè)，聽完課的構(gòu)思到第二天的實(shí)操家制，讓我有了做學(xué)生的感覺正林，我分別做了四次作業(yè)，從剪紙到彩鉛颤殴，不斷的嘗試觅廓，不斷的挑戰(zhàn)，雖不盡如人意涵但，但也可圈可點(diǎn)杈绸，在學(xué)習(xí)、構(gòu)思矮瘟、創(chuàng)作中瞳脓，不斷審視自我，不斷提高自我芥永，不斷認(rèn)識(shí)自我篡殷。
? ? ? 其實(shí)，從開展學(xué)習(xí)活動(dòng)到現(xiàn)在埋涧，我一直在給父母的裝修板辽，雖然很忙，卻舍不得漏掉這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)棘催，有時(shí)候是邊吃飯邊學(xué)習(xí)劲弦，有時(shí)累的坐在地上學(xué)，無論多忙多累從未間斷醇坝，作業(yè)也都是起早貪黑的找時(shí)間完成邑跪，有時(shí)候也會(huì)聽其他老師的課，所有講課老師都那么優(yōu)秀呼猪，從中學(xué)到了很多新的觀念和方法画畅，這樣讓我的學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力，通過學(xué)習(xí)讓自己變得更優(yōu)秀宋距。
? ? ? 通過在線學(xué)習(xí)轴踱，豐富自己的“糧倉(cāng)”，通過閱讀改變自己谚赎，提升自己淫僻，用閱讀開拓視野诱篷，打破僵化的教學(xué)模式，在新時(shí)代雳灵，用新方法棕所，為孩子們提供更新的教育理念。不忘初心悯辙，牢記使命琳省，繼續(xù)做教育的追夢(mèng)人。
