打投柄瑰、氪金闸氮、競拍，這些圈子為何如此“燒錢”教沾？
沉迷、厭學(xué)译断、曠課授翻，是“新圈子”還是“舊惡習”？
對噴孙咪、謾罵堪唐、拉踩，“祖安文化”何時悄然蔓延翎蹈？
近來淮菠，“飯圈”亂象引發(fā)社會關(guān)注，然而荤堪，未成年人網(wǎng)絡(luò)不良社交行為和不良文化問題不僅僅局限在“飯圈”合陵。隨著飯圈、繪圈澄阳、游戲圈等一系列青少年亞文化圈子不斷涌現(xiàn)拥知，有部分青少年過度沉迷于追星、網(wǎng)聊碎赢、游戲等低剔，一些虛擬空間中的亂象蔓延至線下，甚至影響到了青少年的身心健康。記者就此采訪了部分“圈中人”和相關(guān)專家學(xué)者襟齿，以期了解他們的所思所感姻锁，透視個中原因，探討治理之道猜欺。
1屋摔、說臟話、易成癮替梨、燒錢多
一些亞文化圈子亂象層出不窮
記者在采訪中了解到钓试，一些亞文化圈子里的亂象層出不窮，嚴重影響了一部分青少年的身心健康副瀑。
“粉絲只有購買一定數(shù)量的專輯弓熏，才能獲得到活動現(xiàn)場明星周邊的機會】匪”回憶起第一次參加某明星線下應(yīng)援活動的經(jīng)歷挽鞠，粉絲購買的專輯數(shù)量讓自稱“散粉”的浙江大學(xué)大三學(xué)生王茜茜感到驚訝，“最少的也買了7張狈孔，許多粉絲一次就會買上百張乃至上千張同份專輯信认。”按照每張專輯3元的價格計算均抽，一個粉絲在一張專輯上花費的金額就超過千元嫁赏。
專輯、雜志油挥、代言品牌的銷量潦蝇，都被粉絲視作明星實績的重要表現(xiàn)。為了擁有好看的實績深寥，“燒錢”的火焰在飯圈里燃燒攘乒，甚至蔓延至游戲圈、繪圈等亞文化圈子中惋鹅，且有愈演愈烈之勢则酝。
“我不會在游戲里‘氪金’(花錢)∪蚣”中部地區(qū)某中學(xué)初二學(xué)生方元(化名)從小學(xué)二年級接觸游戲開始沽讹，就沉迷于游戲帶來的“放松感和滿足感”。媽媽章珍十分憂心：“他一點學(xué)習的心思都沒有了返十，每天上網(wǎng)至少兩個小時妥泉，如果我不加管束，七八個小時都有可能洞坑∶ち矗”
不僅是在課后，沉迷游戲的情景還會出現(xiàn)在課堂上。方元告訴記者刽沾，“有些同學(xué)會帶手機到學(xué)校本慕，晚上躲在寢室里打游戲，白天上課的時候睡覺侧漓」荆”孩子游戲成癮又處在叛逆期，家長“想管但管不了”布蔗，學(xué)校明令禁止帶手機卻難以控制藤违，沉迷游戲、厭學(xué)曠課的現(xiàn)象在青少年中時有發(fā)生纵揍。
此外顿乒，一些圈子里的語言暴力現(xiàn)象也屢見不鮮。作為一名資深游戲玩家泽谨，杭州電子科技大學(xué)大三學(xué)生陳自強(化名)對游戲圈里的“玩家粉絲對噴”“群體性罵戰(zhàn)”習以為常璧榄。有的因為游戲進程不順利對噴，還有各種“捧神”與“摔神”吧雹，玩家厲害時極盡夸詞骨杂，反之則謾罵拉踩。他認為：“‘噴子多雄卷、高玩少’是游戲圈真實寫照搓蚪。”
“飯圈”女孩張一(化名)和陳自強有相似的感受龙亲。某音樂排行榜的打榜活動讓她身心俱疲陕凹。“這個活動時間久鳄炉、戰(zhàn)線長，很多粉絲互相攻擊對方‘買水軍’‘買數(shù)據(jù)’搜骡，各家的‘大名廣場’更是烏煙瘴氣拂盯，有許多謾罵、拉踩记靡、嘲諷甚至人身攻擊谈竿。”
2摸吠、片面化空凸、標簽化、情緒化
網(wǎng)絡(luò)平臺空間的監(jiān)管與治理亟待加強 “青年亞文化流行與網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的日益進步密不可分寸痢⊙街蓿”上海交通大學(xué)中國城市治理研究院特邀研究員江凌分析，我國青年一代的成長與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展同步，網(wǎng)絡(luò)媒體平臺作為一個集學(xué)習道逗、工作兵罢、社交、休閑娛樂為一體的空間滓窍，滲透在青少年日常生活的方方面面卖词。與此同時，80后吏夯、90后此蜈、00后青少年大多是獨生子女，現(xiàn)實生活中缺乏同齡人陪伴噪生，使得他們更愿意在網(wǎng)絡(luò)空間中進行虛擬社交和各種娛樂消費裆赵，尋求精神慰藉和快感，獲取群體歸屬感杠园。
“青年亞文化是把‘雙刃劍’顾瞪，在帶來積極價值的同時，也可能潛藏著巨大的風險抛蚁〕滦眩”蘇州大學(xué)鳳凰傳媒學(xué)院教授馬中紅指出，“青年亞文化的文化范式和文化實踐不可能完全被納入主流倫理道德框架去理解瞧甩，它常常會偏離或逾越钉跷。不少青年亞文化具有叛逆性、反抗性和顛覆性的特征肚逸。部分青少年容易形成一種與社會主流相悖離的觀念爷辙，對整個網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境造成負面影響‰伲”
“青少年容易片面接受某類信息膝晾，從而不斷固化某種價值觀和情感傾向∥衩幔”江凌擔心血当，部分青少年囿于某些圈子里，在信息過濾下禀忆，言論會走向片面化臊旭、標簽化、情緒化甚至極端化箩退。
多位專家在采訪中指出离熏，諸多青年亞文化亂象是多種因素共同作用的結(jié)果。
一方面戴涝，當下的網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富滋戳，信息內(nèi)容呈現(xiàn)形態(tài)多樣化钻蔑。“西方文化中的二元對立思維胧瓜、解構(gòu)權(quán)威和精英的后現(xiàn)代思潮矢棚、質(zhì)疑批判精神等在網(wǎng)絡(luò)空間中膨脹甚至異化”。同時也有信息過載府喳、碎片化蒲肋、片面化等弊端《勐“在這種環(huán)境中兜粘，青少年接受的知識往往是‘廣度有余而深度不夠’，導(dǎo)致他們?nèi)狈硇酝溲痢⑸钊氲乃伎伎字幔菀桩a(chǎn)生一些非理性的行為∷檗啵”江凌指出路鹰。
另一方面，青少年群體心智尚未完全成熟收厨、“三觀”尚未定型晋柱，知識儲備有限、道德倫理修養(yǎng)有待提高也是重要原因诵叁。馬中紅認為雁竞，青少年對新事物更為敏感，對新媒介拧额、新技術(shù)有更多的好奇心碑诉，但其心智尚未成熟，在價值判斷侥锦、信息判斷进栽、自我行為確定等方面的能力較弱，容易發(fā)生負面事件恭垦。家長章珍認為泪幌，同伴之間的相互影響也不容忽視，“如果身邊的同學(xué)說臟話署照、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，那么孩子也容易受到一定的影響吗浩〗ㄜ剑”
此外，網(wǎng)絡(luò)平臺空間的監(jiān)管與治理相對滯后懂扼，亟須精細化禁荸、常態(tài)化的監(jiān)管治理舉措與及時有效的輿論引導(dǎo)右蒲。作為一個活躍在動畫、漫畫赶熟、游戲愛好者平臺的“透明小繪師”瑰妄，東部某高校的大二學(xué)生丹丹(化名)告訴記者，圈子中每月金額上萬元的交易映砖，既無需憑證也無需合同间坐，繪師所得也不用繳納個人所得稅∫赝耍“繪圈的交易就缺乏有效的監(jiān)管和治理竹宋，有種處在灰色地帶的感覺。在這里地技，法律好像‘隱身’了蜈七。”
3莫矗、益清朗飒硅、重監(jiān)督、長規(guī)范
建立青少年文化建設(shè)長效機制面對亞文化圈的亂象作谚，近年三娩，國家相關(guān)部門已采取一系列整治舉措——
2020年8月19日，教育部食磕、國家新聞出版署尽棕、中央網(wǎng)信辦、工業(yè)和信息化部彬伦、公安部滔悉、市場監(jiān)管總局等六部門聯(lián)合啟動開展未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項治理行動，明確要加大對“飯圈”“黑界”和“祖安”文化等涉及未成年人不良網(wǎng)絡(luò)社交行為和現(xiàn)象的治理力度单绑。
2021年6月15日回官，中央網(wǎng)信辦開展“清朗·‘飯圈’亂象整治”專項行動，建立《娛樂信息管理原則》規(guī)范搂橙，明確七條“禁止性”條款歉提。截至8月2日，專項行動累計清理負面有害信息15萬余條区转，處置違規(guī)賬號4000余個苔巨，關(guān)閉問題群組1300余個。
這些舉措對于治理“飯圈”“祖安文化”等不良現(xiàn)象發(fā)揮了重要作用废离。然而也有一些不良現(xiàn)象轉(zhuǎn)而隱藏得更深侄泽。記者近日在一些社交平臺以“黑界”“扣字”等關(guān)鍵詞檢索發(fā)現(xiàn)，仍然極少數(shù)個人或群組在發(fā)布“招友”信息蜻韭〉课玻可見柿扣，有效整治亞文化圈子亂象、建立健康的青少年文化建設(shè)長效機制迫在眉睫闺魏。
江凌建議未状，借助立體化的網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，采取多元化手段析桥，通過豐富多彩的形式司草，為當代青少年塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀烹骨》牛“思政工作者要主動融入青少年群體的網(wǎng)絡(luò)娛樂游戲、網(wǎng)絡(luò)社交等社區(qū)中沮焕，主動學(xué)習新知識吨岭、新的話語體系，駕馭新媒體技術(shù)峦树，不斷增強自己的思政教育話語權(quán)和影響力辣辫，達到青少年網(wǎng)絡(luò)思政教育的良好效果】”
同時急灭，作為網(wǎng)絡(luò)空間的主要治理主體，新媒體平臺需要改進和完善監(jiān)管技術(shù)谷遂，抵制錯誤社會思潮葬馋、語言暴力等與社會主義核心價值觀相悖的觀念和表達，助力青少年群體健康的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)肾扰。江凌指出：“政府相關(guān)部門要完善相關(guān)法律法規(guī)畴嘶，一方面要嚴格監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)游戲和娛樂社區(qū)，強化青少年網(wǎng)絡(luò)娛樂游戲產(chǎn)品的監(jiān)管力度集晚；另一方面窗悯，則要綜合運用法律、行政和技術(shù)等手段偷拔，強化各網(wǎng)絡(luò)媒體平臺的產(chǎn)品與服務(wù)內(nèi)容監(jiān)督與治理蒋院。”
有必要構(gòu)建政府相關(guān)部門莲绰、新媒體平臺企業(yè)欺旧、青少年社會組織、學(xué)校蛤签、家庭切端、青少年個體和社會各界協(xié)同共建機制。江凌建議：“各主體共同參與顷啼、協(xié)商共建共治踏枣，形成嚴密的網(wǎng)絡(luò)平臺空間建設(shè)和治理體系，才能牢牢把控社會主義核心價值觀的主導(dǎo)地位钙蒙，共同營造風清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間茵瀑。”
