作為一名植物保護(hù)專業(yè)的學(xué)生署拟，普通昆蟲學(xué)是一門重要的專業(yè)必修課上鞠。而本學(xué)期的普通昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)課安排對(duì)我們來說是驗(yàn)證課本知識(shí)，認(rèn)識(shí)昆蟲外形及內(nèi)部結(jié)構(gòu)的重要途徑芯丧。在普通昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)課開課之初老師就提出要自主設(shè)計(jì)一個(gè)感興趣的關(guān)于昆蟲的課題芍阎，按小組進(jìn)行研討，在課程結(jié)束后向全班匯報(bào)缨恒。而這個(gè)匯報(bào)谴咸，就發(fā)生在今天上午。我們小組的課題是：養(yǎng)蟲那些事兒（蔥蘭夜蛾）骗露。今天上午我面對(duì)這個(gè)自己感受不到自豪感的課題岭佳，想了很多。
關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作
小組共6人（4位學(xué)弟學(xué)妹+我和同學(xué)）萧锉，主要分工如下：一位學(xué)弟負(fù)責(zé)飼養(yǎng)從學(xué)校五運(yùn)采集的蔥蘭夜蛾幼蟲并記錄生長過程珊随；一位學(xué)妹負(fù)責(zé)PPT制作；我負(fù)責(zé)講解柿隙。關(guān)于這次團(tuán)隊(duì)協(xié)作存在的問題有以下幾點(diǎn)：
1.缺乏交流叶洞。除了飼養(yǎng)蔥蘭夜蛾的學(xué)弟本人其他人在前幾天討論組成立之前幾乎沒有了解到該蟲的變化，PPT我今天早上才看到禀崖，與我的講解風(fēng)格有很大差異衩辟。真可謂環(huán)環(huán)相斷。所以我相當(dāng)期待約個(gè)學(xué)習(xí)局的那種操作波附。
2.缺少時(shí)間把握者與總體領(lǐng)導(dǎo)者艺晴。從鄰近幾天緊急召喚到對(duì)PPT的觀念不同讓我認(rèn)識(shí)到了無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中看重時(shí)間把握者及總體領(lǐng)導(dǎo)者的合理性。
關(guān)于教育
今天所有人的分享內(nèi)容都沒能讓老師非常滿意掸屡，內(nèi)容多數(shù)百度且自行操作的部分也大多停留在觀察昆蟲生長的簡單過程封寞。由此讓我想起了植物病理學(xué)老師在實(shí)驗(yàn)課上對(duì)我們說的一句話：“如果僅僅是把在顯微鏡下觀察到的東西畫出來，而不了解自己畫的什么東西仅财，那你們跟小學(xué)生有什么差別狈究？” 同樣，我們今天上午各個(gè)組的分享內(nèi)容满着，一個(gè)小學(xué)生估計(jì)也能做得不錯(cuò)谦炒，有的小學(xué)生甚至能夠做得更好（比如說之前報(bào)道中研究蘇軾的那群小學(xué)生）贯莺。同時(shí)，我通過這件事情也覺得小學(xué)的自然科學(xué)課還是蠻重要的宁改，我們這一大堆可能在小時(shí)候沒有觀察過有趣自然現(xiàn)象的人缕探，到現(xiàn)在能夠保持好奇心的少之又少。話說回來还蹲，老師的出發(fā)點(diǎn)是希望我們?cè)O(shè)計(jì)一些哪怕很簡陋的實(shí)驗(yàn)爹耗，驗(yàn)證一些昆蟲有趣的習(xí)性，盡可能多動(dòng)手谜喊，而非只去觀察和百度潭兽。百度到的東西大家都能找得到，而思考斗遏、實(shí)踐得到的東西有多珍貴相比之下就顯而易見了山卦。
關(guān)于態(tài)度
捫心自問，我在這件事情上沒有投入足夠的情感诵次，這也是我從這個(gè)課題中得不到自豪感账蓉，感受不到意義和趣味的重要原因。而從全體狀況來看逾一，大家多是如此铸本。在與室友討論過程中，她對(duì)我說遵堵，像這種課題多數(shù)人只是想要通過它獲得分?jǐn)?shù)而已箱玷，而不是從中獲得樂趣。我覺得自己的狀態(tài)也很可怕陌宿，一方面渴望從探究知識(shí)中獲得樂趣锡足，而另一方面，在室友問我能想出什么有意思的試驗(yàn)時(shí)我又無話可說限番。這也許就是“創(chuàng)新”的艱辛之處吧舱污。細(xì)心觀察呀舔，夯實(shí)基礎(chǔ)弥虐。希望能夠借此打開創(chuàng)新的門，且永葆好奇心媚赖。
