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? ? ? 新生入學(xué)里烦，半月有余，要向楊主任學(xué)習(xí)禁谦，做到兩個(gè)月堅(jiān)守胁黑，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣以后再放手，所以雖然今天我沒有午看班州泊，可還是暈暈地來到學(xué)校丧蘸。
? ? ? ? 果然，有的學(xué)生已經(jīng)做到入班即靜遥皂，入座即學(xué)力喷，但還有一部分學(xué)生刽漂，百無聊賴閑坐聊天。見我一到冗懦，馬上靜聲斂氣爽冕，打開課本仇祭。雖然我并不厲害披蕉，但是，做為好學(xué)生乌奇，他們普遍有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣没讲，所以，一點(diǎn)即明礁苗。記得韓應(yīng)愿在日記中寫到：老班說要揍我爬凑，我看她批評(píng)人都帶著笑，怎么可能舍得揍我呢试伙！當(dāng)然嘁信，面對(duì)懂事的韓應(yīng)愿，我肯定也就是說說而已疏叨，就為了他沒有及時(shí)把家庭信息傳遞給我潘靖，不足以讓我揍他一頓。
? ? ? ? 一切安靜下來蚤蔓，我就回到辦公室卦溢。去做我的表格。新生導(dǎo)入表秀又，所有的班級(jí)都已經(jīng)完成单寂，唯獨(dú)我因?yàn)槿ズ戏蕝⒓影嘀魅位竟Υ筚惖⒄`了進(jìn)度，趙老師估計(jì)都快急瘋了吐辙。
? ? ? ? 樊老師有午看班宣决，他是政治老師。只見他和兩個(gè)女生坐著在聊些什么昏苏，好像班里有學(xué)生發(fā)生了沖突尊沸。樊老師在向兩個(gè)女生了解情況。
? ? ? ? 了解學(xué)生情況是進(jìn)行教育的前提捷雕。我雖然沒有說話椒丧，但卻非常佩服樊老師。姜果然是老的辣救巷。樊老師雖然是年過五旬的男教師壶熏，但是，并沒有職業(yè)倦怠感浦译，他說話幽默風(fēng)趣棒假，聲情并茂溯职，我們班的學(xué)生可喜歡他了。我們以前就帶共同的班級(jí)帽哑，原來的學(xué)生也都喜歡他谜酒。對(duì)于班里的學(xué)生，他統(tǒng)稱為“寶寶”妻枕，孩子們都樂不可支僻族，也都愿意做樊老師的“寶寶”，沒有一個(gè)和樊老師有不愉快的經(jīng)歷屡谐。他們不僅喜歡樊老師的教學(xué)風(fēng)格述么，還喜歡他的性格。面對(duì)學(xué)生的認(rèn)可愕掏、喜歡乃至尊重度秘，樊老師愈加認(rèn)真負(fù)責(zé)。我平時(shí)都尊敬地稱呼他為“老大”饵撑。
? ? ? ? 看來剑梳，今天的學(xué)生有點(diǎn)棘手。因?yàn)榉蠋煕]有把他們叫來滑潘！剛進(jìn)初中的學(xué)生垢乙，居然就敢違背老師的要求，也真是吃了熊心豹子膽了众羡。
? ? ? ? 了解完事件的前因后果侨赡，樊老師請(qǐng)兩位女生把其中一個(gè)男生叫過來。向外圍學(xué)生先了解情況粱侣，再進(jìn)行分別教育羊壹。樊老師處理這起糾紛的方法實(shí)在高超。男生看起來比較老實(shí)齐婴，低著頭油猫，但是不承認(rèn)自己有錯(cuò)，據(jù)他的描述柠偶，他是友好的向同學(xué)打個(gè)招呼情妖，結(jié)果，對(duì)方上來就是一拳诱担，他很委屈毡证。已經(jīng)了解情況的樊老師幾句話一問，經(jīng)不起推敲的他蔫仙，很快就認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤料睛，畢竟自己的惡作劇“招呼”，對(duì)方不愿意接納。他愿意向?qū)Ψ劫r禮道歉恤煞，
? ? ? ? 事情到這里屎勘，我覺得一切已經(jīng)水到渠成，自然解決了居扒。一個(gè)惹出事端的已經(jīng)愿意認(rèn)錯(cuò)概漱，那個(gè)打了人的同學(xué)還有什么可說的？他自己也該反思自己不該過于沖動(dòng)喜喂，樊老師把他們分開處理瓤摧，既避免了他們之間再起爭(zhēng)執(zhí)，又分頭讓他們意識(shí)到自己存在的問題夜惭。于是一切也就可以皆大歡喜的結(jié)局姻灶。
? ? ? 可是，事實(shí)并非像我們想象的那么美好诈茧。這個(gè)打人的男生一來，那個(gè)站姿就讓我很不舒服捂掰。他斜著胯敢会，歪著頭，一副“誰都不服”的吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼印?/p>
? ? ? ? 要說樊老師这嚣，真是有耐心鸥昏，他沒有訓(xùn)斥學(xué)生，反而再次和顏悅色地詢問他事情發(fā)生的經(jīng)過姐帚。男孩說吏垮，對(duì)方碰到了自己的眼鏡」奁欤“這是我兄弟都不能碰的膳汪！”
? ? ? ? 如果說站立的姿勢(shì)已經(jīng)讓人不喜歡了，這句話更讓人覺得他的倨傲：眼鏡九秀，碰一下又怎么了呢遗嗽？至于為了這個(gè)大動(dòng)肝火嗎？給人一種感覺鼓蜒，這孩子渾身是刺痹换。
? ? ? ? 我真是佩服樊老師，即使對(duì)方逆反如此地步都弹，他還是和顏悅色地和他聊天娇豫，詢問他家里的情況。面對(duì)老師詢問自己父親的職業(yè)畅厢，他說“這個(gè)和我有關(guān)系嗎冯痢？”
? ? ? 老師聽說他的父親會(huì)釣魚，為了緩解氣氛說：“會(huì)釣魚好呀！我最喜歡吃魚了系羞。魚湯好喝郭计！”
? ? ? 他對(duì)一句：“我最討厭喝魚湯！”
? ? ? ? 樊老師問他“你家住在哪椒振？”
? ? ? ? 他反問“我家住哪里為什么要告訴你昭伸！”
? ? ? ? 而且直接頂撞“你當(dāng)老師是為了工資！”
? ? ? ? 把學(xué)生分開處理澎迎，已經(jīng)彰顯了樊老師的處理智慧庐杨，而面對(duì)學(xué)生的數(shù)次挑釁，樊老師宰相肚里能撐船夹供，并不和他計(jì)較灵份，而是提出對(duì)方已經(jīng)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤：“你愿意原諒他么？”
? ? ? ? “不愿意哮洽！”
? ? ? ? 聽到這句話填渠，我雖然忙于做表，還是忍不住抬起頭來看他兩眼：真牛叉鸟辅！哪來的頑冥不化氛什，不懂事體的沒有教養(yǎng)的孩子？
? ? ? 不要說樊老師作為當(dāng)事人匪凉，好心落個(gè)驢肝肺枪眉，一定非常惱火了，就是旁觀者我都聽不下去了再层。心想贸铜，像這樣的學(xué)生，狗咬呂洞賓聂受，不識(shí)好人心蒿秦，不理他算了。
? ? ? ? 可是饺饭，樊老師作為一個(gè)有責(zé)任心的老師渤早，還是沒有放棄他，更沒有發(fā)脾氣瘫俊，說出難聽的話鹊杖，做出有違師規(guī)的事。我想扛芽，這孩子骂蓖，要是碰上脾氣不好的男老師，早就說服教育川尖，關(guān)心安撫不成登下，改用武力解決問題了。哪還會(huì)這樣和風(fēng)細(xì)雨，柔聲教育被芳？
? ? ? ? 終于缰贝，樊老師的耐心達(dá)到了極限。所以他直接說：“大俠畔濒，這個(gè)孩子我管不好了剩晴。交給你吧∏肿矗”
? ? ? ? 聽到這話赞弥，我只能硬著頭皮接過這燙手的山芋。因?yàn)槿ば郑绻乙舱f“我也管不了他”绽左，無疑是多人對(duì)他的放棄，他會(huì)更加破罐子破摔艇潭。因?yàn)樽罱鼮榱藚⒓颖荣惼纯乙沧x了一些書籍，了解了一些處理矛盾的方法暴区，其中一條闯团，就是學(xué)會(huì)傾聽，打開學(xué)生的心扉仙粱。
? ? ? ? “好，你過來吧彻舰！”這句話我沒有用溫柔的語氣伐割。既然樊老師如此溫柔也沒有打動(dòng)他那顆惡魔附體的心，我就不能再溫柔了刃唤。雖然隔心，我是一向以溫柔著稱的。
? ? ? ? 他居然乖乖地過來了尚胞。要知道硬霍，我可不帶他的課，不是他的老師笼裳。
? ? ? ? 我放下手頭的工作唯卖。開始和他對(duì)話，先問一問題：“老師當(dāng)老師當(dāng)然是為了工資躬柬。但是處理不處理你的事情拜轨，老師的工資會(huì)不會(huì)少？”
? ? ? 答案是不言自明的允青。我想通過這一問題橄碾，讓他明白樊老師的用心良苦，轉(zhuǎn)而請(qǐng)他思考：“面對(duì)一個(gè)如此負(fù)責(zé)任的老師，如此關(guān)心你的老師法牲，你應(yīng)該有怎樣的態(tài)度史汗？面對(duì)你的戾氣，老師為了緩解氣氛拒垃，才問你家在哪里停撞？魚湯好喝不好喝，你以為老師真要去你家呀恶复？
? ? ? 在我的步步緊逼之下怜森，他終于無言以對(duì)，認(rèn)識(shí)到自己剛才的態(tài)度有些不對(duì)谤牡。
? ? ? ? 突然副硅，我想起了一句話“任何有問題的學(xué)生背后，家長(zhǎng)一定有問題”翅萤。剛才他說給他做飯的是奶奶恐疲，他媽媽就坐在那里玩手機(jī)。這樣的家庭一定有問題套么。于是培己，我決定從他媽媽那里入手，了解他如此叛逆的心理原因胚泌。
? ? ? ? 我問他媽媽是做什么職業(yè)的省咨，他說他不知道＄枋遥“你怎么可能不知道自己媽媽是做什么的呢零蓉？”
? ? ? ? “她剛來不到兩個(gè)月∏铉停”
? ? ? ? 一句話解開了所有的困惑敌蜂。為什么這個(gè)孩子滿身是刺？為什么他喜歡用反問句津肛？為什么他不接受別人善意章喉？為什么他宣稱他不需要朋友？不需要幫助身坐？一切都在他的家庭：父母離婚秸脱，父親再婚，這對(duì)孩子的影響確實(shí)很大掀亥！這樣的孩子撞反，其實(shí)很苦惱，很困惑搪花，也很自卑遏片，但是嘹害，他往往用表面的不在乎來掩飾內(nèi)心的失落，用滿身張開的刺來應(yīng)對(duì)一切外來的關(guān)系吮便，包括關(guān)愛和傷害笔呀。
? ? ? ? ? “哦！爸爸媽媽離婚了髓需！爸爸媽媽離婚是他們的選擇许师，他們覺得不合適就有分開的權(quán)利。對(duì)于你來說僚匆，你的愛并沒有少呀微渠！媽媽愛你，爸爸愛你咧擂，奶奶也愛你逞盆。至于這個(gè)你應(yīng)該叫做阿姨的人呢，她對(duì)你還不錯(cuò)松申，那也就很好了舀患。你如果不友好骑晶，她不愛你是正常的嚼吞。后媽往往都狠毒呢儒拂，你的后媽還好。如果你禮貌一些皇筛，可愛一些琉历，她也會(huì)多愛你一些∷祝”
? ? ? ? 我沒有想到的是善已，我的這段話，惹得他淚光盈盈离例。我突然感覺他不那么討厭了。
? ? ? 這就是一個(gè)孩子悉稠，他不能了解和接受家庭的變故宫蛆，所以，他讓自己變成一個(gè)刺猬的猛。此刻耀盗，他的態(tài)度開始有了很大的變化，包括我提出他的站姿卦尊，他的不看我叛拷，他對(duì)樊老師不遜的語言。他居然都一一接受并改正過來了岂却。而且忿薇，他也愿意接受對(duì)方的道歉裙椭，和對(duì)方握手言和。我沒有強(qiáng)求他們立刻成為好朋友署浩，而是建議他可以好好和同學(xué)相處揉燃，因?yàn)檎嫘牟拍軗Q來真心。
? ? ? ? 我給他做了一個(gè)動(dòng)作筋栋，就是輕拍一下他的肩炊汤，表示友好，讓他感受一下弊攘，我并沒有打他的意思抢腐，請(qǐng)他不要把別人的善意當(dāng)做侵犯。我還擺了兩個(gè)表情給他看：一個(gè)是微笑的臉襟交，一個(gè)是帶著敵意白眼瞅他迈倍。詢問他喜歡哪個(gè)表情。開始他說無所謂婿着，我就又?jǐn)[了一次授瘦，請(qǐng)他認(rèn)真思考，他不再逆反竟宋，說喜歡微笑的臉提完。后來，他開始主動(dòng)問我兒子名字的兩個(gè)字和他的兩個(gè)字是否相同丘侠。因?yàn)樵陂_始徒欣，為了拉進(jìn)彼此的關(guān)系，我說過他的名字和我兒子的名字聽起來一樣蜗字。他想起了這件事打肝，單門詢問我字是怎么寫的，還介紹了自己名字的變遷挪捕。
? ? 此時(shí)粗梭，他的盔甲卸了下來，他的尖刺收攏了起來级零，變成了一個(gè)可以和他人正常交流的孩子断医。
? ? ? 樊老師向我豎起了大拇指∽嗉停夸獎(jiǎng)我解決了一個(gè)棘手的問題鉴嗤。我心里特別清楚，是樊老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和耐心帶動(dòng)了我序调，讓我不放棄醉锅。假如說吃到第五個(gè)燒餅終于吃飽了，也不是第五個(gè)燒餅起到的作用发绢，而是前期樊老師的談話已經(jīng)快到了臨界點(diǎn)硬耍，我不過是站在第三方的角度垄琐，讓他意識(shí)到，樊老師對(duì)他的不厭其煩默垄，不是為了工資此虑，而是因?yàn)殛P(guān)愛。其次也因?yàn)槲业呐越巧诙В菀状蜷_他的心扉朦前。因?yàn)椋鄙倌笎邸?/p>
? ? ? ? 樊老師感謝我鹃操，我在心里感謝樊老師韭寸，也感謝《班主任之友》，是他荆隘，讓我堅(jiān)持愛和耐心恩伺，用愛融化他內(nèi)心的堅(jiān)冰；是它椰拒，讓我學(xué)會(huì)去了解事情背后潛伏的原因晶渠，撬開一絲縫隙，投進(jìn)陽光燃观，以一點(diǎn)帶動(dòng)全面褒脯，用正面引導(dǎo)讓他懂得“用愛能換得愛，用刺能帶來更多的傷害缆毁。
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