子曰:“吾十有五而志于學,三十而立砰嘁,四十而不惑件炉,五十而知天命,六十而耳順矮湘,七十而從心所欲斟冕,不逾矩∶逖簦”
所謂在其時謀其事磕蛇,學習是有階段性的和層次性的。
“「凌厲剛猛十办,無堅不摧秀撇,弱冠前以之與河朔群雄爭鋒∠蜃澹」
「紫薇軟劍呵燕,三十歲前所用,誤傷義士不祥件相,悔恨無已虏等,乃棄之深谷弄唧。」
「重劍無鋒霍衫,大巧不工候引。四十歲前恃之橫行天下《氐」
「四十歲后澄干,不滯于物,草木竹石均可為劍柠傍。自此精修麸俘,漸進于無劍勝有劍之境【宓眩」
縱橫江湖三十余載从媚,殺盡仇寇,敗盡英雄患整,天下更無敵手拜效,無可奈何,惟隱居深谷各谚,以雕為友紧憾。嗚呼,生平求一敵手而不可得昌渤,誠寂寥難堪也赴穗。 劍魔獨孤求敗既無敵于天下,乃埋劍于斯膀息。嗚呼般眉!群雄束手,長劍空利潜支,不亦悲夫煤篙!”
可見劍魔學習成長,精進有道毁腿,活分先后辑奈,有的放矢,逐層深入已烤。
綜上所述鸠窗,歸納可知,身在職場的我們得有這種學習的層次觀念胯究,分時間稍计、分步驟、分階段裕循、分版塊去實現(xiàn)目標臣嚣,正向思維净刮、方法得當、外加名師指路硅则,終究會有所作為(環(huán)境有利就保持淹父,環(huán)境不利就改變)~
加油!