3月16日,在電白區(qū)語(yǔ)文教師研討會(huì)上陨倡，我執(zhí)教小學(xué)語(yǔ)文S版二年級(jí)下冊(cè)能說會(huì)道《聰明的的小羊》敛滋。在接到任務(wù)，到上臺(tái)兴革，僅三天時(shí)間绎晃。而在這三天時(shí)間蜜唾，還忙了幾件在當(dāng)時(shí)看起很重要的事情(把學(xué)生和孩子把“最美南粵少年”評(píng)選資料上傳到網(wǎng)站，寫一份個(gè)人的資料作為茂名青年聯(lián)合會(huì)委員會(huì)提名庶艾，儀仗隊(duì)訓(xùn)練的事情安排等)袁余，上課完之后，回頭想想咱揍，真正潛下心來解讀教材颖榜，研究教材的時(shí)間并不多。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?教學(xué)設(shè)計(jì)
一述召、情境導(dǎo)入故事
孩子們課前唱《喜羊羊與灰太狼》主題曲朱转。
1.師：孩子們，你們唱的這首歌真好聽积暖。請(qǐng)問這是哪部動(dòng)畫片的主題曲？
生：《喜羊羊與灰太狼》
同學(xué)們說得真不錯(cuò)怪与。今天老師也給大家?guī)硪粋€(gè)故事夺刑，想不想聽？在老師講故事之前分别，請(qǐng)同學(xué)們坐端正遍愿，認(rèn)真聽，邊聽邊想：這個(gè)故事的主要內(nèi)容是什么耘斩？
2．教師講故事沼填。結(jié)合三幅圖認(rèn)真聽老師講的故事。
2.學(xué)生聽故事括授。
3. 誰(shuí)來說說這個(gè)故事的主要內(nèi)容是什么坞笙？
? ? ? ? ? ? ?見到
板書：狼 → 小羊
? ? ? ? ? ? ?嚇跑
你覺得這只羊是一個(gè)什么樣的羊？（聰明的小羊）
二荚虚、說一說
聽完故事后薛夜，說說為什么狼不敢吃小羊？
狼如果吃了這只中毒的羊版述，他也會(huì)感染得病的梯澜。
三、想一想：你還有什么嚇跑狼的好辦法渴析？
孩子們晚伙，你們真是一群聰明的小羊!
請(qǐng)表?yè)P(yáng)一下我們自己：棒棒棒，我真棒俭茧！
四咆疗、編故事。
《喜羊羊和灰太狼》動(dòng)畫片公司的叔叔阿姨們向我們收集《聰明的小羊》故事恢恼，成為《喜羊羊和灰太狼》下一集民傻。我們希不希望以后看動(dòng)畫片時(shí)，看到的是我們自己編的故事？
要把這個(gè)故事編好漓踢，就要把每一幅圖牵署，仔細(xì)地觀察。等一下喧半，慢羊羊村長(zhǎng)來了奴迅，我們來聽聽他有什么話說？（播放聲音）挺据，讓我們一起謝謝村長(zhǎng)∪【撸現(xiàn)在請(qǐng)用上剛才想到嚇跑狼的好辦法，跟同桌一起編故事吧扁耐。
1. 同桌一起編故事暇检。
2. 指2名學(xué)生說故事。
五婉称、演故事
1.指名上臺(tái)表演
2.評(píng)議
他們演得很精彩块仆。具體說說，好在什么地方呢王暗？
六悔据、妙筆生花
師：孩子們，小小手俗壹，放桌面科汗。這個(gè)故事有趣嗎？你們?cè)敢獍涯銈兙幍墓适聦懴聛韱岜脸孔尅断惭蜓蚝突姨恰穭?dòng)畫片公司的叔叔阿姨們來制作下一集動(dòng)畫片嗎头滔？
這節(jié)課我們先選擇你最感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)或一幅圖來寫。
1．寫話之众。請(qǐng)同學(xué)注意寫字的姿勢(shì)拙毫。
2．按第一二三幅圖去展示，評(píng)議棺禾。
七．總結(jié)
小朋友們缀蹄，老師希望大家愛看的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》的下一集就是你們編的故事了，課后把故事編寫更加生動(dòng)吧膘婶。
? ? ? ? ? ? ?教后反思
? ?這次上課缺前，我選了二(6)班學(xué)生，而不是我自己班學(xué)生悬襟。上課前衅码，這班學(xué)生就不太會(huì)唱《喜羊羊和灰太狼》，顯得就有點(diǎn)冷場(chǎng)脊岳。所以當(dāng)生唱完歌后逝段，我說:“你們唱的歌真好聽垛玻！但是有些同學(xué)不太會(huì)唱，不過沒有關(guān)系奶躯，我們?cè)倮^續(xù)練習(xí)帚桩，把這首歌唱好∴谇”
? ?我接著跟學(xué)生說账嚎，回答一次問題，自己就主動(dòng)在黑板上的小組的評(píng)分欄里面加上一行線儡蔓」叮可是我沒有想到，學(xué)生不理解我說的意思喂江≌傩猓回答問題之后，很多學(xué)生沒有上去畫橫線获询。在課堂教學(xué)上烟勋，又重復(fù)說這個(gè)加分，有點(diǎn)凌亂 筐付。
? ? ? 最沒有條理的是我這樣一句話“剛才呢同學(xué)們已經(jīng)把這么美妙的歌聲送給我們現(xiàn)場(chǎng)老師，也準(zhǔn)備給大家送來禮物阻肿，好的瓦戚，那我們就開始上課吧〈运”當(dāng)學(xué)生互相問好之后我再開始說:“今天李老師就給大家送來一個(gè)禮物较解，就是講一個(gè)故事，大家想聽嗎赴邻？”中間說的這句上課的問候顯得畫蛇添足了印衔。
這個(gè)環(huán)節(jié)就是我上課前極度緊張時(shí)很沒有條理的話。說到底了姥敛，就是自信心不足奸焙。源自于自己對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的熟悉程度。近9年沒有上語(yǔ)文公開課了彤敛。 在這九年內(nèi)与帆，我更多的去做德育的研究，以及是家庭教育的研究墨榄。
? ? ? ? ? ? ? ? ?專家評(píng)課
? ? 上完課玄糟，現(xiàn)場(chǎng)抽取四位老師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課老師的意見很中肯袄秩，現(xiàn)將評(píng)課意見歸納如下:
優(yōu)點(diǎn):
1.精心備課阵翎，吃透教材逢并，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩郭卫。
2.課前唱歌砍聊，并通過講故事，聽故事箱沦，活躍氣氛辩恼。
3.情境環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生有話可說谓形，有話想說灶伊。
4.角色扮演，突出重點(diǎn)寒跳。由說到寫聘萨，說一說，評(píng)一評(píng)童太，演一演米辐，寫一寫。
不足:
1.沒有引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第二幅插圖书释。
2.老師講故事翘贮，是否極限了學(xué)生的思維？
3.是否也讓其他同學(xué)來扮演大灰狼爆惧？
4.在點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)作時(shí)狸页，老師的引導(dǎo)要注意，可以這樣問:哪些句子更加具體一點(diǎn)扯再，比如哪些句子用得更加的貼切合理芍耘？哪些詞語(yǔ)是描寫表情？哪些詞語(yǔ)描寫心理活動(dòng)的熄阻？
5.要關(guān)注全體學(xué)生斋竞，在討論小羊用什么方法把嚇跑大灰狼這環(huán)節(jié)，可以讓同桌跟同桌一起討論秃殉，讓學(xué)生充分地說坝初。
6.要重視學(xué)生的書寫，提醒學(xué)生要把字寫工整复濒。
? ? 關(guān)希暐校長(zhǎng)說脖卖，能說會(huì)道就是一個(gè)“觀察?思維?表達(dá)”的教學(xué)過程。解決“寫什么巧颈，為什么寫”畦木。每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，我們要引導(dǎo)把孩子自己的話說出來“真正的說話就是創(chuàng)造”砸泛。教師先指名說十籍，再由學(xué)生自己說蛆封。然后在請(qǐng)全班同學(xué)推薦哪一位來表演。當(dāng)學(xué)生表演完之后勾栗，老師可以帶領(lǐng)孩子站起來鼓掌惨篱。最后再引導(dǎo)學(xué)生把說的話寫下來。作文即做人围俘，要寫真情實(shí)感砸讳，只要是表達(dá)自己獨(dú)特的感受，有感而發(fā)界牡，言之有意簿寂，意之有悟，就是孩子自己優(yōu)秀的文章宿亡，做優(yōu)秀的自己常遂。
? ? ?這次公開課，讓我看到了自己課堂的優(yōu)勢(shì)和不足挽荠，得到關(guān)希暐校長(zhǎng)的肯定和指導(dǎo)克胳，更是榮幸。今后還要好好去研究如何上好小學(xué)語(yǔ)文課圈匆，多看一些名師實(shí)錄漠另，多磨課，多練課跃赚，讓自己成為一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師酗钞。
