品德的學(xué)習(xí)是模仿陆馁，是從小耳濡目染形成的找颓。
品德是指一個人的良好品行和道德表現(xiàn)，而且在大眾社會中是普遍被接受的叮贩，所以叮雳，在孩子面前，要盡可能展現(xiàn)自己好的一面妇汗，尤其是在生活的細(xì)節(jié)上帘不。而在此之前，你對人的幫助杨箭，語言的善意寞焙，行為的友好，都應(yīng)該是要去反思的互婿，也就是說你做這一件事捣郊，如果你的孩子看到，他可不可以向你學(xué)習(xí)慈参，如果你的孩子做了同樣事情呛牲，你要去責(zé)怪他，教育他驮配，那么娘扩，首先要被教育的應(yīng)該是自己。我想壮锻，如果以這個標(biāo)準(zhǔn)去考量琐旁，那么，那些說謊抱怨猜绣，失信于人的事情灰殴，就應(yīng)該在一個人身上越來越少。
我希望我的孩子在幼兒園里學(xué)到的掰邢，是“我可以做到牺陶！”而不是“我辦不到！” 這是多數(shù)德國父母所抱持的信念辣之。
面對孩子在泥坑里玩耍掰伸，把干凈的衣服弄臟，弄破召烂，我想想也是蠻頭疼的碱工。另外，如果孩子爬的很高，喜歡爬樹怕篷，爬墻历筝，我覺得我看到也是心里揪著緊張，其實(shí)最主要的感覺是廊谓，怕他摔下來梳猪，摔疼了，摔傷了蒸痹，都是一件件麻煩的事情春弥，況且，我自己是最怕疼的叠荠。
但我因為這樣匿沛，就剝奪孩子探索的機(jī)會嘛？在這里的德國父母教會我榛鼎，要讓孩子建立自信逃呼，就必須適度放手，讓他們多方嘗試者娱，并學(xué)習(xí)如何自主解決問題抡笼，因為唯有如此，孩子才能正確解讀每個行為和結(jié)果之間的關(guān)聯(lián)黄鳍。如果怕孩子摔推姻，就不讓他練習(xí)爬高，孩子間起了爭執(zhí)框沟，家長便急著幫忙排解……孩子便會習(xí)慣依賴父母來替自己解決大小問題藏古，也就剝奪了其健壯自己體魄和增長應(yīng)變能力的機(jī)會。
我覺得也是呀街望，如果孩子沒有自己去摸索校翔，在一次又一次的嘗試中去總結(jié)出經(jīng)驗和方法弟跑，我大概也培養(yǎng)不出勇氣灾前，擔(dān)當(dāng)，有自信的孩子孟辑。這是我不愿看到的哎甲。所以，如果面對這樣的情況饲嗽，我大概會做出以下的行為：
第一炭玫，我會問我的孩子是不是真要這么玩
第二，那玩的時候要小心一點(diǎn)貌虾，自己把握好吞加，要是摔倒了，要自己承擔(dān)的，如果你真的摔傷了衔憨，那我也會很疼的叶圃，因為我愛你（只是表達(dá)感受，不是情緒上的恐嚇践图，讓孩子不敢去）
第三掺冠，當(dāng)他去玩的時候，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著码党，你不要限制他了德崭，在他需要我的時候，危難的時候揖盘，我再出現(xiàn)
贊美要多樣眉厨，要有細(xì)節(jié)，要分級別
對于孩子力所能及的事情兽狭，生活自理的事情缺猛，如收拾玩具，吃飯椭符，穿鞋荔燎，點(diǎn)頭微笑，給予認(rèn)可就好销钝。
如果是需要一定挑戰(zhàn)的事情有咨，如完成拼圖，幫助別人蒸健，贊美要用具體的語言描述座享，讓孩子更加清楚被贊許的點(diǎn)和原因。
贊美孩子努力的過程似忧，而非結(jié)果渣叛，其實(shí)也在幫助孩子更好地認(rèn)知自己的行為，而不是只能通過贊美才能獲得自信心盯捌。
贊美淳衙，并不一定要物質(zhì)獎勵，有的時候饺著，一個擁抱箫攀，一個親吻都意義非凡，關(guān)鍵的是幼衰，要及時表達(dá)給孩子靴跛，讓他也知道。
另外渡嚣，贊美不要敷衍梢睛，尤其是他自己所付出的努力肥印，時間，精力绝葡。因為我相信竖独，能力是一個人與生俱來的，每個人都有挤牛，沒必要?dú)w咎于孩子的聰明莹痢，但是可能每個人都有擅長的和不擅長的，而且每個人顯現(xiàn)的時候不一樣墓赴，所以更在于這個促成的過程竞膳。
豐富課堂內(nèi)容是個好點(diǎn)子，但你要記得诫硕，不管學(xué)什么坦辟，這個階段沒有比給孩子們正面的快樂能量更重要的事了。
讓孩子快樂章办，是德國幼教老師被賦予的最重要責(zé)任锉走。孩子能以愉悅的心情度過在幼兒園的每一天，享受不同學(xué)習(xí)所帶來的樂趣藕届，是幼教老師的第一使命挪蹭。
我自己也是一名老師，我也想盡可能地學(xué)著成為一個更懂孩子休偶，更懂教育梁厉，因材施教的好老師，我熱愛這件事情踏兜。
在教學(xué)上词顾，我覺得我可以想著去學(xué)習(xí)更多更好的方法，能夠幫助孩子學(xué)有所得碱妆，但是在方式上肉盹，我更要學(xué)著如何讓孩子快樂學(xué)習(xí)。我希望疹尾，每次課后上忍，去問孩子學(xué)到了什么，倒不如先問問孩子航棱，這節(jié)課睡雇，你學(xué)得快不快樂。
要讓孩子快樂學(xué)習(xí)饮醇，真的不難。但要讓孩子將這份快樂內(nèi)化為一股對學(xué)習(xí)持續(xù)的熱情秕豫，需要家長給予孩子更多的時間和空間朴艰，切勿讓過高的期待造成孩子害怕犯錯观蓄，恐懼自己會因?qū)W習(xí)上的失誤，而被貼上失敗的標(biāo)簽祠墅。
這也是我提醒自己的一段話侮穿，因為我確實(shí)會發(fā)現(xiàn)自己略懂某方面的家長，總是對孩子有更高的期待毁嗦，比如在英語上比較擅長的家長亲茅，就更愿意輔導(dǎo)孩子英語，我不希望我自己是這個樣子的狗准。我得觀察孩子需要什么克锣，如果他真的距離平均水平很遠(yuǎn)，而且是因為自己沒有付出時間和努力造成的腔长，那么袭祟，無論是作為老師還是母親，我都有責(zé)任去幫助他捞附。而如果他已經(jīng)做的非常不錯了巾乳，我想讓他更上一層樓，表現(xiàn)得更出色鸟召，從而給他特殊的輔導(dǎo)胆绊，那么我就應(yīng)該觀察孩子是否需要，跟他溝通是否愿意欧募，否則辑舷，我不應(yīng)該做這樣的事情。我知道我自己是一個非常有標(biāo)準(zhǔn)槽片，總是想爭第一的人何缓，也許我會在教育的過程中憑著自己的經(jīng)驗和標(biāo)準(zhǔn)，給孩子更高的要求还栓，但其實(shí)這是不對的碌廓。我還是要控制自己先去觀察，然后再去提供自己孩子所需要的幫助剩盒。謹(jǐn)記谷婆。
學(xué)習(xí)的能量來自于一再探究問題的根本，而通過和不同思考模式的相互撞擊辽聊，會幫助孩子拓寬自己的思想脈絡(luò)纪挎。他們相信，找答案的過程跟匆，往往比找到答案本身更具意義异袄，因為孩子會記得摸索過程中的每一步，而這樣的歷程可以帶領(lǐng)他們找到更多問題的答案玛臂。
我現(xiàn)在就特別期待和孩子一起去探索的過程烤蜕，比如養(yǎng)植物封孙，做科學(xué)實(shí)驗，做手工等等讽营，或者帶他出去玩虎忌，他提了好多我不知道的問題，我覺得我都應(yīng)該先記下來橱鹏，然后再和他一起去找答案膜蠢，或者在出發(fā)之前，我就應(yīng)該引導(dǎo)一些問題莉兰，然后觀察他是否有所體會挑围，比如地理的巖石構(gòu)造，人物的故事贮勃，最后我們可以一起學(xué)習(xí)贪惹，我向往這樣的生活，不過也是有前提的寂嘉，我必須得照顧好我自己的生活和思想奏瞬，平衡好我自己的能量和情緒，否則泉孩，我大概不可能在焦慮中會有這樣的閑情逸致硼端。
父母需要做的，就是讓孩子練習(xí)在想到自己之后寓搬，也能夠想到別人珍昨。三歲以下的孩子可以透過照顧嬰兒玩偶來培養(yǎng)同理心；而大一點(diǎn)的孩子句喷，就透過討論讓孩子練習(xí)察覺到他人的不同情緒镣典，慢慢帶領(lǐng)孩子從凡事只想到自己跳脫，擴(kuò)大到關(guān)心身邊周遭的每一個人唾琼。
我把這個當(dāng)作是一個很好的習(xí)慣兄春，但我自己的確是欠缺的，而且我比較寡言锡溯，也不敢在公眾場合有大動作赶舆，我覺得我得思考怎樣方式去改變我自己，心里多想著別人祭饭，多做一些對別人好的行為芜茵。
