著名思想家员帮、文學(xué)家胡適說，中國(guó)人習(xí)慣于“差不多先生”导饲，凡事馬馬虎虎捞高、不求精確。
歷史學(xué)家黃仁宇先生認(rèn)為渣锦，中國(guó)不懂得用數(shù)字來管理國(guó)家硝岗。
回顧漫漫歷史長(zhǎng)河，不論中國(guó)和西方袋毙，任何國(guó)家發(fā)展到進(jìn)入一個(gè)復(fù)雜文官系統(tǒng)管理的階段后型檀，沒有不依照數(shù)據(jù)來治國(guó)的。
當(dāng)今社會(huì)听盖，“大數(shù)據(jù)”已經(jīng)成為炙手可熱的詞語胀溺。任何人都可以暢談如何運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行行業(yè)分析裂七、經(jīng)濟(jì)分析、社會(huì)分析等等仓坞。然而背零，這并不意味著，我們每一個(gè)人都已經(jīng)掌握了正確處理无埃、分析數(shù)據(jù)的能力徙瓶。
問題來了，這樣的分析能力從哪里獲得呢嫉称？
《原因與結(jié)果的經(jīng)濟(jì)學(xué)》（榮獲日本《周刊鉆石》雜志 2017 年最佳經(jīng)濟(jì)類圖書第 1 名）認(rèn)為侦镇，要想正確解讀數(shù)據(jù)，獲得科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯砍晒觳海仨氝\(yùn)用“因果推理”虽缕。
本書作者之一，中室牧子是日本慶應(yīng)義塾大學(xué)綜政策學(xué)部副教授蒲稳，長(zhǎng)期從事教育經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域研究氮趋，致力于運(yùn)用數(shù)據(jù)和經(jīng)濟(jì)學(xué)方法研究何種教育方法能提高兒童學(xué)習(xí)能力。她所提倡的江耀，不是基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的教育方法剩胁，而是提倡家長(zhǎng)們，根據(jù)具有因果關(guān)系的科學(xué)依據(jù)來制定育兒方法祥国。
現(xiàn)在昵观，就讓我們跟隨中室牧子的步伐，聽聽大學(xué)教授如何看待科學(xué)育兒的秘訣舌稀。
《原因與結(jié)果的經(jīng)濟(jì)學(xué)》用通俗淺顯的方式啊犬，詳盡講解了因果推理最根本的思維方法。這本書在通俗科普讀物中壁查，可以打個(gè)滿分觉至，因?yàn)樗哂腥齻€(gè)特點(diǎn)：
(1)篇幅短小。僅有140頁睡腿，在悠閑的周末标锄，花上3御吞、4個(gè)小時(shí)便可以讀完缓屠。
(2)語言生動(dòng)蛀序。作者運(yùn)用大量的案例和圖表，多維度為讀者講解枯燥乏味的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)挂捻。
(3)分析嚴(yán)謹(jǐn)碉纺。書中的引用和提醒都非常細(xì)致到位。
這本計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的入門讀物，對(duì)于我這樣數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差的人骨田，很有啟發(fā)唬涧。在此，與大家分享三點(diǎn)心得盛撑。
?因果推理是新手媽媽與孩子成長(zhǎng)的必備思維
作為新手媽媽，你可能會(huì)問：
要不要買學(xué)區(qū)房捧搞？
小朋友看電視會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)抵卫？
跟學(xué)渣一起玩，會(huì)不會(huì)影響孩子的成績(jī)胎撇？
Yes or No 介粘？媽媽們查閱書籍，向長(zhǎng)輩請(qǐng)教晚树，卻無法得到統(tǒng)一的答案姻采。
這凸顯了我們教育體系當(dāng)中，缺乏有效的“因果推理”思維訓(xùn)練爵憎。這種思維的缺失慨亲，令我們?cè)诿鎸?duì)問題的時(shí)候，無法分清楚“因果關(guān)系”和“相關(guān)關(guān)系”的區(qū)別在哪里宝鼓。
今天刑棵，“因果推理”已成為美國(guó)大學(xué)的必修課程之一。無論是在政治愚铡、商業(yè)場(chǎng)合蛉签，還是在日常溝通當(dāng)中，許多精英人士都在有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)“因果關(guān)系”分析思維沥寥。
如果現(xiàn)在就開始重視培養(yǎng)自己和孩子形成“因果推理”思維碍舍，相信對(duì)于今后的育兒方法制定、兒童能力成長(zhǎng)邑雅，都將是“神助攻”片橡。
“因果關(guān)系”和“相關(guān)關(guān)系”在育兒思維中的體現(xiàn)
讓我們來看看，《原因與結(jié)果的經(jīng)濟(jì)學(xué)》對(duì)于因果關(guān)系和相關(guān)關(guān)系的圖解蒂阱。
如果一個(gè)事件引發(fā)了另一個(gè)事件锻全，那么兩個(gè)事件當(dāng)中存在“因果關(guān)系”。
如果一個(gè)事件發(fā)生變化录煤，另一個(gè)事件也隨之產(chǎn)生變化鳄厌，但兩者不存在因果關(guān)系，那我們將其稱之為“相關(guān)關(guān)系”妈踊。
這么看來了嚎，兩者的概念很容易混淆。在兒童教育中，我們要怎樣區(qū)分呢歪泳？
很多家長(zhǎng)都有這樣的煩惱：自家小朋友愛看電視萝勤。
看電視究竟會(huì)不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？日本文部科學(xué)省《2015年度全國(guó)學(xué)力調(diào)查》的結(jié)果呐伞，加劇了家長(zhǎng)們的擔(dān)憂敌卓。
在此，作者中室牧子提醒我們伶氢，作為家長(zhǎng)趟径，要想明白，究竟是“因?yàn)榭措娨曆⒎溃詫W(xué)習(xí)能力下降（因果關(guān)系）”蜗巧，還是“學(xué)習(xí)能力差的孩子看電視時(shí)間更長(zhǎng)（相關(guān)關(guān)系）”？
關(guān)于這個(gè)問題的答案蕾盯，在《原因與結(jié)果的經(jīng)濟(jì)學(xué)》第五章有詳細(xì)的分析幕屹。在此，先公布一個(gè)令人意外的事實(shí)：根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)權(quán)威研究發(fā)現(xiàn)级遭，孩子看電視時(shí)間越長(zhǎng)望拖，學(xué)習(xí)能力不但不下降，反而提升挫鸽。
“因果推理”五步曲靠娱，助你正確判斷因果關(guān)系
《原因與結(jié)果的經(jīng)濟(jì)學(xué)》將因果關(guān)系判斷總結(jié)為5個(gè)步驟。
1? “原因”是什么
2? " 結(jié)果”是什么
3? 確認(rèn)三個(gè)要點(diǎn)
4? 制造反事實(shí)
5? 調(diào)整到可比較的狀態(tài)
這里掠兄，我想以“媽媽學(xué)歷越高像云，孩子就會(huì)越健康嗎？”這個(gè)問題為例蚂夕，來演示怎樣應(yīng)用“因果推理”五步曲迅诬。
第一步，寫出“原因”是什么：媽媽學(xué)歷高婿牍。
第二步侈贷，寫出“結(jié)果”是什么：孩子健康。
第三步等脂，判斷是否存在3個(gè)要點(diǎn)俏蛮。如圖所示：
第一個(gè)要點(diǎn)“是否純屬巧合”，暫時(shí)無法判斷上遥，先不討論搏屑。
第二個(gè)要點(diǎn)“是否存在混雜因素”，比如粉楚，有沒有可能是“學(xué)歷高的女性身體更健康辣恋，因此孩子健康”亮垫？
第三個(gè)要點(diǎn)“是否存在反向因果關(guān)系”，有沒有可能是“因?yàn)楹⒆咏】滴肮牵詪寢尩膶W(xué)歷高”饮潦？
第四步，制造反事實(shí)携狭。如果媽媽學(xué)歷很低继蜡，孩子是不是也很健康？
第五步逛腿，調(diào)整到可比較的狀態(tài)壹瘟。在這里，書中介紹了7種判斷方法鳄逾，包括隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)、自然實(shí)驗(yàn)灵莲、斷點(diǎn)回歸設(shè)計(jì)雕凹、雙重差分法、工具變量法政冻、匹配法和回歸分析法枚抵。
哥倫比亞大學(xué)的珍妮特?克里等人，應(yīng)用“工具變量法”對(duì)“幼年時(shí)孩子的健康狀況取決于什么”進(jìn)行研究明场。
研究結(jié)果顯示汽摹，本科以上高學(xué)歷的媽媽生育早產(chǎn)兒概率更低，嬰兒出生時(shí)的健康狀況更好苦锨，主要原因是高學(xué)歷媽媽孕期吸煙概率較低逼泣，接受產(chǎn)檢的概率更高。也就是說舟舒，學(xué)歷高的媽媽拉庶，更關(guān)注孩子的健康，且積極為孩子營(yíng)造有利于健康的環(huán)境秃励。
珍妮特?克里的研究再一次提醒我們氏仗，要重視教育給孩子帶來的好處。
《原因與結(jié)果的經(jīng)濟(jì)學(xué)》作者中室牧子也一再強(qiáng)調(diào)夺鲜，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究并不在于教你怎樣教育孩子皆尔，它更提倡，基于因果推理形成的科學(xué)思維而制定適合不同孩子的個(gè)性化育兒方法币励。
19世紀(jì)杰出的美國(guó)思想家慷蠕、作家拉爾夫?愛默生說過這樣一句話：“淺薄的人相信運(yùn)氣，強(qiáng)大的人相信因果食呻∑雒牵”
在大數(shù)據(jù)時(shí)代，擁有“因果推理”能力，能幫助您和孩子浪感，基于因果推理昔头，對(duì)教育思路和方法，做出正確判斷影兽，科學(xué)利用時(shí)間和金錢揭斧，獲得更滿意的教育成果。
