11月27號晚上琼了，受母校領導盛情邀請和姚老師熱心組織营曼。利用其小學五年級以上至初中100多學生晚自習后的時間摔刁。我們明旺超級記憶法團隊在周校長的帶領下吩翻，免費給這些孩子們上了一堂記憶法體驗課婴洼，比預期的效果要好得多骨坑。其實只要方法得當，鄉(xiāng)里的孩子并不笨柬采。
本次體驗課欢唾，分三部分進行且警，第一部分是講記憶法的原理，第二部分是實戰(zhàn)礁遣，第三部分是分享斑芜。
由于在學生大廳舉行的，沒有黑板板書亡脸，第一部分記憶法的原理我只有通過口述講解的辦法給學生們講清楚押搪，為什么要用右腦圖片來進行記憶，據(jù)專家研究和記憶實戰(zhàn)表明浅碾，左腦容量小大州，只適合采用重復的辦法，用聲音和邏輯來記憶少量的知識點垂谢，而右腦可以儲存5000萬本書的內(nèi)容厦画，因為游戲和動畫片兒是根據(jù)右腦的記憶規(guī)律制作的，這就是為什么小孩那么喜歡動畫片和游戲的根本原因滥朱，而動畫片兒和游戲又不是小孩兒讀書應考的內(nèi)容根暑，所以逼迫小孩厭學導致成績很差！
第二部分實戰(zhàn)徙邻，主要是給學生們傳授串聯(lián)記憶法排嫌，串聯(lián)記憶法的精髓，就是將文字缰犁、數(shù)字淳地、以及拼音等轉(zhuǎn)化為圖像。利用圖像互相之間的關系帅容，編一個小故事颇象。再將自己置身于故事當中。讓圖片動起來并徘。這樣就很快將所要記憶的知識點順背和倒背遣钳。
我將大屏幕上顯示的16個毫無關聯(lián)詞組，讓在場的學生們用畫圖聯(lián)接麦乞，再把自己置身于其中的辦法進行記憶，在15分鐘時間內(nèi)路幸，我用擊鼓傳花的方式荐开，請上臺五、六個學生都能非常清晰快速將16個詞組順背倒背简肴，在場聽課的學生、老師和領導佣渴，感到很驚訝辛润！情不自禁的響起雷鳴般的掌聲测摔！
在分享階段，上臺分享的幾個同學，都驚訝和贊許這個方法太好了紊服。紛紛表示要向我們團隊學習系統(tǒng)的記憶法課程整慎。
最吸引我注意的是初三全年級每次考第一名的一個叫李東陽學生。我問他围苫，成績?yōu)槭裁茨敲春茫克f他也無意識的學習和運用到了記憶的方法撤师。只是沒有系統(tǒng)的學習而已剂府。他也強烈要求我們系統(tǒng)的教教他。
我作為農(nóng)村走出來的孩子剃盾，通過這次在母校支教式的給孩子們上記憶法體驗課腺占，使我得到如下的兩個方面的深刻啟示。
一是鄉(xiāng)里孩子并不笨痒谴，只要方法得當衰伯，學習興趣和成績是可以飛速提高的;提高后的成績且非常穩(wěn)定的。
二是扶貧工作既要扶物質(zhì)又要扶智慧积蔚，質(zhì)和智同時扶意鲸，農(nóng)村的扶貧工作將上一個更高的臺階，農(nóng)村的貧窮面貌將會得到很快的改觀！
我們明晚超級記憶法團隊隨時準備著加入到扶貧和支教工作中去怎顾！
