一一阿陽實驗學校家長開放日記實
? ? 11月8日早晨8點，很榮幸以家長的身份再次走進阿陽實驗學校嗤放，聆聽了孩子老師的精彩課堂教學镐作，全程參與了家長開放活動。
第一節(jié)課走進了胡尚軍主任的語文課堂乖篷，精彩片段呈現(xiàn)如下：
一、舊知鏈接透且，導入新課
1.作者茅盾：（1896-1981）撕蔼，原名沈德鴻，字雁冰秽誊，浙江桐鄉(xiāng)人鲸沮，作家、社會活動家锅论，茅盾是他的筆名讼溺。代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》最易、《林家鋪子》怒坯、《春蠶》等。
題目解讀：白楊禮贊是倒裝句藻懒，應為“禮贊白楊"剔猿。
2.知識鏈接：ppt展示柳樹、松樹嬉荆、梅花归敬、楊樹的圖片，師引導生對應學過的古詩名句鄙早。? ? 師小結：樹是自然界的一道亮麗的風景線汪茧。“碧玉妝成一樹高蝶锋，萬條垂下綠絲絳”是柳的風韻；“大雪壓青松什往，青松挺且直”是松的雄姿扳缕；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”是梅的倩影别威、今天我們再領略一下“葉葉皆團結躯舔，枝枝爭上游”的白楊樹的俊美。? (師補充：文章本天成省古，妙手偶得之粥庄，文章千古事，得失寸心知豺妓。學生知識遷移與運用惜互，理解象征的寫作手法布讹，激發(fā)學生閱讀興趣。）
二训堆、初讀課文描验，了解大意
錄音范讀→學生齊讀→教師范讀→學生再次齊讀。
（采取多種讀的方式坑鱼，體現(xiàn)了語文課的導讀性膘流。讀書百遍，其義自見鲁沥。讓學生在充分讀的基礎上理解作者對白楊的贊美之情呼股。）
三、精讀課文画恰，重點理解
1.設問導讀：理解作者為什么贊美白楊樹彭谁？（不平凡）
? 在我們看來，尋巢妫可見的白楊樹马靠，普通得不能再普通，平凡的不能更平凡蔼两，茅盾先生卻一而再甩鳄，再而三，熱情昂揚的去高聲贊美白楊樹是不平凡额划，讓我們將目光投向精美語段妙啃，去尋找去體味茅盾先生筆下白楊樹的不平凡。
2.設問導讀：白楊究竟有什么特征俊戳？
學生思考揖赴，個別提問。
3.課堂小結抑胎，布置作業(yè)燥滑。
聽課感想：
? ? 胡主任這節(jié)課突出的特色是“導讀”。以讀為主阿逃，在讀中思考铭拧，在讀中品味語言，在讀中體會作者的思想感情恃锉，在讀中悟自己的領會搀菩。
? ? 1.聯(lián)系舊知，激發(fā)興趣破托。課始ppt展示了柳樹肪跋、松樹、梅花等圖片土砂，老師引導生對應學過的古詩名句州既，體會象征的修辭手法谜洽。? 老師黑板疾書：
? ? 文章本天成，妙手偶得之易桃，
? ? 文章千古事褥琐，得失寸心知。
? ? 學生知識遷移與運用晤郑，理解象征的寫作手法敌呈，激發(fā)學生閱讀興趣。
2.導讀為主造寝，彰顯語文教學魅力磕洪。通過錄音范讀→學生齊讀→教師范讀→學生再次齊讀→講讀導讀多種讀的方式，充分展示了胡老師語文教學激情朗讀诫龙、設問導讀的獨特教學風格析显。“讀書百遍签赃，其義自見”谷异。讓學生在充分讀的基礎上理解作者對白楊的贊美之情。一節(jié)短暫的課堂教學充分展示了胡老師深厚的語文素養(yǎng)和扎實的教學基本功底蘊锦聊，讓我們家長和孩子肅然起敬歹嘹！贊嘆不己！
? ? 授課教師簡介：胡尚軍孔庭，平?jīng)鍪袃?yōu)秀教師尺上，中學語文教學標兵，市級課堂教學講賽一等獎獲得者圆到，阿陽實驗學校教導主任怎抛、八年十二、十四班語文教師芽淡。
? ? 據(jù)了解：胡主任本來只教一個班的語文教學马绝，只因十四班初一常換語文老師，本學期他主動申請兼帶十四班語文挣菲，增加自己的工作量富稻。胡主任勇挑重擔、擔當盡責己单、無私奉獻的可貴精神值得我們所有家長和孩子的敬重和感謝唉窃！感謝胡主任耙饰！您辛苦了纹笼！
