燈塔------象征守護(hù)神和陽(yáng)光环疼，寓意希望，堅(jiān)定而執(zhí)著呜投，始終如一不離不棄加匈。
燈塔------為一切夜里航行的人，用火光把道路照明仑荐，無(wú)私奉獻(xiàn)雕拼。
燈塔------為迷茫的船只指引航行的方向，勇于承擔(dān)粘招，責(zé)任重大啥寇。
我們希望能夠像燈塔一樣，
守護(hù)著孩子們，
不被社會(huì)中的不良品格污染孩子們的靈魂辑甜；
我們希望能夠像燈塔一樣衰絮，
用生涯規(guī)劃來(lái)照亮孩子們的道路，
用科學(xué)的測(cè)評(píng)工具：
? ? ? DISC 行為風(fēng)格測(cè)評(píng)磷醋、
? ? ? MBTI 職業(yè)性格測(cè)評(píng)猫牡、
? ? ? ? 天賦智能皮紋測(cè)評(píng)、
幫助指引著孩子們的人生方向邓线，
開(kāi)發(fā)孩子們的天賦所長(zhǎng)淌友，
尋找屬于他/她使命所在的那份熱愛(ài)天職，
為夢(mèng)想而做骇陈，為快樂(lè)而做震庭，
而不是僅僅為了生存糊口而做的工作。
? ? ? ? ? ? ? 放飛夢(mèng)想
一起尋找屬于孩子自己心中的
夢(mèng)想王國(guó)缩歪，
帶著孩子們一起去探索归薛、發(fā)現(xiàn)、
欣賞美麗的世界匪蝙，
尋找光明的夢(mèng)想主籍，
孕育孩子心中那顆充滿好奇心的種子，
讓學(xué)習(xí)能力逛球、性格天賦千元、
行為風(fēng)格不同的孩子都能通過(guò)
學(xué)習(xí)和工作獲得
生命美好的綻放。
人生其實(shí)就像一場(chǎng)馬拉松颤绕。
一直強(qiáng)調(diào)孩子要贏在起跑線上幸海，
卻沒(méi)有看到孩子身上的閃光點(diǎn)，
沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子天賦才華奥务、
沒(méi)有挖掘孩子的天分與資質(zhì)物独，
那就是鼓吹每個(gè)人用沖刺的方法去長(zhǎng)跑！
這是多么愚蠢的行為氯葬，
雖然贏在起跑線上了挡篓，
但拔苗助長(zhǎng)的行為，
卻會(huì)在中途把氣力和耐力都用盡帚称，
逼得孩子用躺平來(lái)放棄
承受不了的內(nèi)卷人生官研。
即使所謂贏在起跑線上的孩子，
他們的動(dòng)力如果不是來(lái)自于
心中充滿夢(mèng)想的熱愛(ài)闯睹、
甚至是狂熱戏羽，
而是來(lái)自社會(huì)與家庭的壓力和期望。
來(lái)自于他人眼中的所謂成功楼吃，
那么我們的孩子始花，
將會(huì)一生
被所謂的成功妄讯、身份地位、財(cái)富衙荐、欲望捞挥、競(jìng)爭(zhēng)、貪婪忧吟、他人口中的贊美所捆綁砌函，
無(wú)法得到真正來(lái)自內(nèi)心的快樂(lè)和幸福，
無(wú)法感受到出自于靈魂深處的自由自在溜族，
最后
還是無(wú)法將人生馬拉松跑得精彩讹俊、完美。
? ? ?米開(kāi)朗基羅——“鑿出你心中的大衛(wèi)”
????有一次記者問(wèn)米開(kāi)朗基羅:“您是如何創(chuàng)造出《大衛(wèi)》這樣的巨作的煌抒？"
????他答道：“很簡(jiǎn)單仍劈，我去采石場(chǎng)，看見(jiàn)一塊巨大的大理石寡壮，我在它身上看到了大衛(wèi)贩疙。
? ? 我要做的只是鑿去多余的石頭，去掉那些不該有的大理石况既，大衛(wèi)就誕生了这溅。”
? ? 鑿去多余的石塊棒仍，幫助孩子去掉限制和障礙悲靴，比如不自信、怨天尤人莫其、畏難情緒癞尚、
? ? 害怕付出、害怕努力乱陡、對(duì)失敗的恐懼等多余的浇揩、妨礙孩子的因素，以積極快樂(lè)的心態(tài)去追求探索學(xué)習(xí)憨颠。
? ? 正如梭羅所說(shuō)：“減法比加法更能使靈魂成長(zhǎng)临燃。減法包括除去那些，阻礙我們發(fā)揮潛能的限制烙心，
? ? 充分地發(fā)揮我們天生就有的潛能》Ψ校”
? ? 減去多余的石頭淫茵，享譽(yù)世界的大衛(wèi)像就是這樣被雕塑出來(lái)。
? ? ?我們的孩子蹬跃，也是一樣匙瘪，減去個(gè)性上的限制和不完整人格的捆綁铆铆，
? ? ?用愛(ài)、溫柔丹喻、鼓勵(lì)薄货、陪伴、探索碍论、引導(dǎo)谅猾、激發(fā)，
? ? ?幸福的人生就這樣就燦爛的展現(xiàn)了鳍悠。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?成為孩子們?nèi)松缆返臒羲?/p>
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?成為孩子們的米基朗開(kāi)羅
