這些寫作訓練是講讀教學成果的檢測忙迁，是培養(yǎng)語言學習興趣的手段磨镶，是文化傳承的啟動，是發(fā)散思維的鑰匙皆疹。
先舉一個改寫《氓》的例子。
心的獨奏
衣帶漸寬怎能訴占拍，對影方知憐何物略就。
藍天來前定黑暮，聞美當空明月殊晃酒。
久藏之言脫口出表牢，敢問同舟可否不？
她望著他
日月明亮贝次，天地蒼蒼崔兴。
我不愿思量，你是我秋日的新郎浊闪。
我盼望樹葉的金黃恼布，因為
從那刻起，無論生老病死搁宾，
抑或折汞，馬亂兵荒，
此情一如既往盖腿。
悲一個他
不見你爽待，我的心肝，
誰讓我長吁短嘆翩腐，誰讓我流淚無端
明知幸福不遠鸟款，心卻在顫！
唉茂卦，不過三天何什，我的愛。
你可知這是怎樣苦辣辛酸等龙！
淚跡未干
你可以不給我笑靨处渣，那是你的不屑伶贰。
我愿用我一腔的熱血，
寫出明夜的明夜的明夜
相識恨晚也罐栈！
情變
最是人間留不住黍衙，朱顏辭鏡花辭樹。
平民能有幾般苦荠诬，短才琅翻，無勢
獨生子不識數(shù)，老公又跑路
被秋風擁抱的黃葉
本來失落柑贞，又被掠奪方椎！
為什么受傷的是我， 點背的是我
是我凌外，是我還是我!
忠告
你可以不信辩尊，愛，真的很模糊
來時康辑，你最幸福
走了，你便陷入深深的痛苦……
該放就放
如果是口袋里的蟑螂
那末轿亮，該放就放疮薇！
勉強不該的勉強
痛苦你自己在嘗
若是劈頭的海浪，
那末我注，該放就放按咒，因為短暫的一擊，
只會有不合理的碰撞但骨。
該放就放励七，落得一身輕爽，
去追逐天上的太陽奔缠，
別期待水中的月亮掠抬。
沒有奇跡，幸福卻可以獨創(chuàng)校哎。
活在世上两波，只愿一身輕爽，
該放就放闷哆！
