文 / 靜待花開

背景

告別校園9載有余，已為人妻為人母的我在2015年底突然意識到“逆水行舟碴裙，不進(jìn)則退”的危機(jī)钢悲。于是，在2016年的元旦我決定再次拿起書和筆舔株，開始人生的二次進(jìn)修莺琳。剛開始看書的經(jīng)歷是緩慢而困難的。多年未曾關(guān)注育兒專題以外的圖書行情载慈，看什么書就成為了第一道障礙惭等。而，生性倔強(qiáng)的我办铡，一旦決定辞做，就要想盡辦法做到做好琳要。于是到了2016年12月，我從一年讀不完一本書的家庭婦女秤茅，變成了一年讀完60余部作品稚补，輸出70余篇文章（大部分為書評）的“偽知識青年”。而在這個進(jìn)化的過程中框喳，結(jié)識了很多志同道合的師長课幕、朋友，從而讓自己在即將到來的2017年有更加堅定的勇氣繼續(xù)走下去五垮。

瓶頸

記得看過一篇文章撰豺，說的是“持續(xù)寫書評是怎樣一種體驗”。其中的一句話讓我印象深刻：“寫書評就是寫著寫著發(fā)現(xiàn)自己的文字是一團(tuán)狗屎拼余，然后污桦，翻過這篇繼續(xù)寫！”其實匙监，豈止是書評凡橱，相信碼字的各位多少都會遇到過這種尷尬。成人的世界里沒有教學(xué)大綱亭姥，而大部分人都是在利用業(yè)余時間稼钩，放棄娛樂，放棄刷手機(jī)达罗，甚至放棄對家人的陪伴而倔強(qiáng)地堅持著這個小小的夢想坝撑。我們希望自己的文字被讀者喜歡，往往一個點贊粮揉，一句評論就能讓作者心花怒放巡李。而無論誰都逃不過成長的客觀規(guī)律，在走出一段距離后扶认，必然會遇到路口侨拦，讓旅人無所適從。規(guī)律說出來大家都明白辐宾，而當(dāng)其真正發(fā)生在自己身上的時候狱从，“如何突破”這件事還是會結(jié)結(jié)實實地難住了自己。

也許是理工科出身的關(guān)系叠纹，也許是9年來工程工作的影響季研，我的第一篇書評是“干貨”類的文字。而第一次上首頁誉察，上千的閱讀量与涡，上百的贊和評論讓我受寵若驚。于是，一篇篇方法論接踵而來递沪，自己寫得順手豺鼻，讀者看得過癮综液。但款慨，回頭細(xì)觀文章：大寫的一二三，小寫的1谬莹、2檩奠、3，沒有溫度附帽。突然有一種感覺：這不是文章埠戳，是大綱。雖說邏輯是文章的靈魂蕉扮，但赤裸裸地將靈魂擺在表面整胃，豈不只是一具骷髏？于是問題來了：如何加肉喳钟？

破局

此時屁使，《大師們的寫作課：好文筆是讀出來的》進(jìn)入了我的視線。市面上以寫作提升為主題的書可謂古今中外奔则、林林總總蛮寂，光是搜索書名就能出來好幾頁。那么易茬，為什么我要選擇這本豆瓣紅人舒明月執(zhí)筆的作品呢酬蹋？是副標(biāo)題“讀出來”這三個字吸引了我。古語有“讀書破萬卷抽莱，下筆如有神”范抓，而自己偏偏在神韻方面欠缺太多，雖然文章邏輯清晰食铐，但又容易走向另一個極端尉咕，頗有“解決XX問題分為幾步”的說明書之嫌。如果親愛的你也有同樣的困惑璃岳，那么年缎，咱們今天就一起來看看，如何寫出自己文章的神韻吧铃慷。

關(guān)于這本書：

與現(xiàn)今的暢銷書不同单芜，閱讀這本書，會有一種打開當(dāng)年語文課本的感覺犁柜。從開篇對魯迅先生的“在我的后園洲鸠，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹扒腕【畹恚”賞析開始，作者就向我們說明了瘾腰，這是一本超越國編教材的語文提升指導(dǎo)用書皆的。

全書分成了3個部分，分別從內(nèi)容蹋盆、技能和拓展等方面對現(xiàn)當(dāng)代大量優(yōu)秀作品及作者進(jìn)行剖析费薄，一段一段地分析給讀者看。在驚嘆作者海量的閱讀之外栖雾，如此精雕細(xì)琢地咀嚼作品的味道楞抡，真心讓已經(jīng)習(xí)慣了速食年代的我汗顏。

我們收獲到：

【顏色】析藕、【花事】召廷、【美食】；【通靈】账胧、【節(jié)制】竞慢、【收束】；【模仿】找爱、【新秀】梗顺、【文藝】

這些都是書中小標(biāo)題頭部的提示。有沒有想到些什么车摄？

讀完全書我最大的收獲是寺谤，我們需要回過頭問問自己：“你寫字是為了什么？”當(dāng)初開始決定重新學(xué)習(xí)吮播，只是有了看書的欲望变屁。但是隨著一部部作品的輸入，讓自己有了動筆的念頭意狠。所以從5月底粟关，注冊了公眾號，開始在平臺上更文环戈，寫作闷板。而這，就是表達(dá)的欲望院塞。將自己讀到的東西分享出來遮晚，將自己的感受表達(dá)出去，得到對方的認(rèn)同或反對拦止，這就是人與人之間交流最基礎(chǔ)的動力源泉县遣。

在這個永遠(yuǎn)嫌節(jié)奏太慢的速食年代糜颠，我們習(xí)慣了3秒鐘吸引法，學(xué)會了跳讀萧求、速讀其兴，而很少能沉靜下來咀嚼文字的味道。簡單夸政，通俗元旬，一目了然成為了新文章的審美標(biāo)準(zhǔn)∶胧幔“比喻”“明喻”“暗喻”“擬人”“借代”……這些修辭方法你忘記了多久法绵？更不用說掌握如何用為妙箕速，哪里用為拙的各種技法了酪碘。

其實，無論是繪畫盐茎、音樂兴垦、美食、文字等等字柠，所有的表達(dá)方式都是相通的探越，領(lǐng)域內(nèi)大師級的人物都是能自如展現(xiàn)自我，與大眾達(dá)到情感上共鳴的高手窑业。在明了了這個前提后钦幔，我們再進(jìn)一步選擇表達(dá)手法，錘煉表現(xiàn)形式常柄，就會有的放矢得多了鲤氢。繪畫的用色著力，音樂的宮商角徵羽西潘，美食的煎炒烹炸卷玉，都是可以借鑒到文章里的策肝。前面列出的一串“【】”衙四，也正是作者試圖幫助我們喚起借鑒兄弟領(lǐng)域的意識和方法。記得在小學(xué)的時候积仗，我被父母送到繪畫班培養(yǎng)興趣愛好品姓，但被老師評價為“天賦欠佳”而半途而廢寝并。而五音不全的我在音樂方面自然也不會有更大的發(fā)展。對那種可以將夢境描繪成圖畫腹备，將心情唱誦成旋律的人們衬潦，從小就只能投過羨慕眼光。而選擇了這種人人都會的寫字馏谨，來實現(xiàn)表達(dá)自己的途徑别渔。魯迅先生在留日期間大量閱讀美學(xué)方面的書籍，為其日后作品中的“顏色”配比之精妙奠定了堅實的基礎(chǔ)。同樣哎媚，作為晚生后輩的我們有什么理由拒絕擴(kuò)展領(lǐng)域喇伯，使自己筆下的世界繽紛多彩起來呢？

處理語言時拨与，作者必須沉靜下來稻据，研究語言的質(zhì)地，思忖如何織染买喧、剪裁捻悯、縫接。

作者如庖丁解牛般細(xì)致地分析了各位大家的精妙文字淤毛，同時將我們引領(lǐng)到了一個更高的角度去審視今缚、觀察、思考低淡，如何將各門手藝揉雜到一起姓言，為我所用地將表達(dá)這門技術(shù)發(fā)揮到更高的水平。而本文也是在領(lǐng)悟到這點之后蔗蹋，嘗試性地記錄和表達(dá)出自己的所感所悟何荚，作為而立之年再次入門的“小學(xué)生”來說，需要走的路還會很長猪杭。而相信經(jīng)過這一番領(lǐng)悟和練習(xí)之后餐塘，前進(jìn)之路必然會愈加寬廣。

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靜待花開

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