到今天，已經(jīng)連續(xù)高強度密集的培訓(xùn)了六天谣光。雖然大家都顯得有點疲憊檩淋，但只要講師一開始講課，大家一定都是集中精力，聚精會神的狀態(tài)蟀悦！
據(jù)心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生說媚朦，我們這幾天上課的內(nèi)容相當(dāng)于她們至少兩年的知識。是的日戈，為了節(jié)約時間询张，更因為大家都有自己的工作崗位，這次培訓(xùn)講師都是將所有的與我們工作有關(guān)的重點知識挑選出來浙炼，進行整合份氧，然后在一天幾個小時之內(nèi)灌輸給我們，所以弯屈，只能講一下知識框架蜗帜，不可能每一個知識點具體分析！具體的知識點资厉，需要我們課后自己去完善厅缺！
下面將今天上午知識點簡單梳理一下！
講師向程
講得主要內(nèi)容是中小學(xué)生常見心理–行為問題的識別與評估
首先從幾個生活中的案例引出當(dāng)前中小學(xué)心理問題的危機宴偿！有的狂妄自大店归，自傲，目中無人酪我，因為獨身子女原因消痛，孩子成了家里的小皇帝！加上自身能力優(yōu)秀都哭，造成孩子心理缺陷問題秩伞！有的孩子自卑消極等。
然后分析欺矫，造成孩子性格缺陷的原因纱新，從嬰幼兒期就已經(jīng)埋下了隱患！過度刺激造成的
穆趴；刺激不夠造成 脸爱；提前分離造成；自我分離不夠造成 未妹！
接著簿废，根據(jù)這些問題提出解決辦法和干預(yù)策略。
同時络它，分析了當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生心理問題的主要類型族檬！
