? ? 昨天看了肖特反思徐水教學(xué)《一棵小桃樹》的文章——《我還是辜負(fù)了這樣高高舉起的手臂》捧挺，這是年會(huì)以來看的相關(guān)文章里面最讓我心動(dòng)的一篇州泊。它像一道閃電敷硅，直抵心靈深處巩步。
? ? ? 肖特在這節(jié)課后對那舉起的手臂念念不忘旁赊、耿耿于懷∫我埃總覺得自己應(yīng)該用更多的話來鼓勵(lì)她的终畅。我想起了君姐在她的書里說過的話，大意是：對于寫文章竟闪，很多人缺的不是才華离福，而是情懷。我想對于語文教師來說炼蛤，情懷也是極其難得妖爷、極其珍貴又極其重要的東西。在肖特的文章中理朋，我分明感覺到他的語文情懷正從他的文字他的課中像清涼的山泉水般汩汩流淌絮识。
? ? 那節(jié)課我沒聽過，沒法親身感受嗽上，但是僅憑這樣的反思就足以讓我這樣的草根老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的仰望次舌、默默的崇敬。肖老師對每一個(gè)學(xué)生都傾心對待兽愤，生怕自己給的不夠多彼念，就像對待一棵小樹苗一樣，精心侍弄浅萧、細(xì)細(xì)栽培逐沙，總想給它更多長成參天大樹的力量。在肖老師的課例中洼畅，類似的舉動(dòng)數(shù)不勝數(shù)吩案。他能輕易看透一個(gè)孩子微小動(dòng)作中的遲疑，也能洞悉孩子表情中透露出的內(nèi)心情感帝簇。他愿意安靜的等待一個(gè)羞怯的孩子一遍又一遍的朗讀課文务热，直到他能在自己的指導(dǎo)下讀的越來越好；他愿意花掉不少的時(shí)間等待一個(gè)緊張的孩子慢慢將自己融化在課堂的溫暖中己儒，直到她愿意像花兒一樣在課堂中綻放。我想這就是語文教師應(yīng)有的情懷捆毫。肖老師用自己的行動(dòng)讓課標(biāo)中“以學(xué)生為中心”這幾個(gè)冰冷干巴的字眼變的立體起來闪湾、生動(dòng)起來、有血有肉起來绩卤。
? ? 這一次途样，我聽見情懷的花兒開了江醇，清香彌漫、醉人心脾何暇。
