人的生命有三個層次：

第一個層次是物質(zhì)生活；第二個層次是精神生活；第三個層次是靈魂生活腌巾。

現(xiàn)在，第一個層次——衣食住行铲觉，家長基本上都滿足了孩子澈蝙；接著就要上升到第二個層次——精神生活，這就涉及到家長們的閱讀量撵幽、藝術(shù)鑒賞力灯荧，如果上不去，就會在這個地方掙扎盐杂，掙扎就會不安逗载，不安就會擔(dān)心，因此對什么事情都會產(chǎn)生焦慮链烈，只不過厉斟，在孩子的學(xué)習(xí)上濃縮了他們最強的焦慮點。

所以這是八十年代與當(dāng)代父母不同的真正原因强衡。

家長想要解決這種焦慮擦秽，需要快速提升自己的生命層次。有人說這是應(yīng)試教育造成的，各個地方都應(yīng)試感挥，考上常青藤大學(xué)也并非容易的事缩搅。中國與別的國家孩子最大的區(qū)別，就是中國的孩子需要承受雙重壓力——“隱性壓力”和“顯性壓力”链快，而別的國家的孩子只要承受“顯性壓力”。

什么是“隱性壓力”眉尸？

隱性壓力域蜗，就是伴隨兒童成長的這些教育者——老師和家長，他們都是焦慮者噪猾，這是孩子有心理問題一個很重要的原因霉祸。一個人如果從小到大都處于被催促和逼迫中，他的神經(jīng)就如橡皮筋一樣袱蜡，會拉得很緊丝蹭，時刻處于緊張。

比如：一個初中的老師坪蚁，他是怎么制造這種焦慮奔穿？當(dāng)學(xué)生進入初一，他會告訴他們初中只有三年敏晤，要抓緊贱田，現(xiàn)在要是不用心，初三就不會有好成績嘴脾，不會有好成績就考不了好高中男摧，一共只有三年。學(xué)生一聽译打，神經(jīng)立馬緊張起來耗拓，心想只有三年時間，要抓緊奏司。

到了初二乔询，老師又說，這是一個轉(zhuǎn)折的年齡段韵洋，不好好學(xué)就來不及了哥谷，要是今年考不出好成績，好高中就免談麻献；到了初三们妥，老師接著說，再不抓緊就真的來不及了勉吻，今年要是懈怠學(xué)習(xí)监婶，你就徹底考不上好高中。老師就不斷地釋放這種焦慮。

其實一個老師惑惶，如果能跟學(xué)生這樣說煮盼，“前面學(xué)得怎么樣？”學(xué)生答：“不太好带污〗┛兀”老師安慰他，“沒關(guān)系鱼冀，一年足夠报破。通過滾動復(fù)習(xí)，前面落下的知識都會補上千绪。你好好學(xué)充易，狀態(tài)要好≥┬停”換種方式盹靴，效果就會完全不同。

像這樣的例子太多瑞妇，有的學(xué)生前面學(xué)得不太好稿静，父母帶來咨詢，他現(xiàn)在初三辕狰，我跟他說“小伙子自赔，別聽你父母和老師說的時間不夠，相信我柳琢，只要一年足夠绍妨，但是學(xué)習(xí)的狀態(tài)要好。你現(xiàn)在狀態(tài)有什么問題告訴我柬脸，我們來想辦法解決他去。”考完試倒堕，他父母打電話過來灾测，媽媽開心地說“真是沒有想到，能考這么好的成績垦巴，非常感謝您媳搪。”

學(xué)生長期被催促和逼迫骤宣，造成的結(jié)果就是沒“彈性”秦爆。沒“彈性”具體是什么表現(xiàn)？

一憔披、強迫癥等限。

現(xiàn)在小學(xué)一年級的學(xué)生考不到100分就要哭爸吮，寫不了像印刷體那樣的漢字，就擦完寫望门，寫完擦形娇；一道數(shù)學(xué)題做不出來，就要不斷拉扯自己的頭發(fā)筹误，急得雙腳跳桐早。

二、被迫學(xué)習(xí)厨剪。

大多數(shù)孩子變成你叫他學(xué)哄酝，他就學(xué)；你不叫他學(xué)丽惶，他就不學(xué)炫七。

02

家庭教育的核心

允許孩子走適合自己的路

我一直在強調(diào)爬立，家長要意識到學(xué)習(xí)后期钾唬，沖突會變得越來越大，原因在于家長告訴孩子要做什么事情侠驯、應(yīng)該做什么事情抡秆，這會慢慢演變成帶有功利性和目的性。

比如：學(xué)鋼琴吟策。在班級里儒士，要表演吹拉彈唱的節(jié)目，你可以彈一首鋼琴曲檩坚，同學(xué)就會認為你是有才藝的人着撩。彈琴變成一件帶有功利性和目的性的事情，沒有精神上匾委、心靈上的愉悅拖叙。

相反，零零后這一代很不功利赂乐，問題就來了薯鳍。但凡你所表達的這件事帶有功利性，他一定不聽挨措，并且會抵抗你挖滤。如果，你還要堅持說浅役，以后肯定是沖突不斷斩松。

比如關(guān)于為什么要學(xué)習(xí)的探討：

孩子：“爸爸，學(xué)習(xí)這么累觉既，有什么意思砸民，有什么意義？”

爸爸：“好好學(xué)習(xí)，考一個好高中岭参，考上好高中是為了考上好大學(xué)反惕，考上好大學(xué)是為了擁有一張好的大學(xué)文憑，大學(xué)文憑是敲門磚演侯，你就可以敲開一個好企業(yè)姿染，將來就會有好日子過∶爰剩”

孩子：“什么樣的日子才是「好日子」悬赏？”

爸爸：“至少像我一樣，能買房買車娄徊！”

孩子：“我既不要房闽颇，又不要車，為什么要讀書寄锐？”

爸爸：“那你想干什么兵多，能干什么？你只能去掃大街了橄仆∈１欤”

孩子：“爸爸，你這個想法不對盆顾，工作沒有貴賤之分怠褐。掃大街難道不是為人民服務(wù)？我要是大學(xué)畢業(yè)您宪，就去應(yīng)聘掃大街奈懒。上午掃大街，下午就可以玩游戲宪巨。多好磷杏！”

爸爸：“我們家怎么會出你這種人？揖铜！”

以前茴丰，你跟八零后說好好學(xué)習(xí)，知識可以改變命運天吓，他可能認為有道理贿肩；現(xiàn)在，你跟零零后說好好學(xué)習(xí)龄寞，知識可以改變命運汰规，他會說“我為什么要改變命運？”物邑；你跟九零后說好好學(xué)習(xí)溜哮，將來成為一個社會精英滔金，成為一個受尊重的人，他反問你茂嗓，“什么樣的人最受人尊重餐茵？”網(wǎng)紅最受人尊重。

其實述吸，很多孩子都可以成才忿族，為什么最后沒有成才？實際上蝌矛，他去了不該去的地方道批，潛能被抑制住。

家長缺乏正確認知入撒、正確觀念隆豹。絕大部分家長認為孩子將來找的工作，或者選的專業(yè)茅逮，就是為了做人上人璃赡，為了擁有更多的收入。

我認為氮唯，這些家長其實是看上去很聰明鉴吹，但是他們不懂行業(yè)是“風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)”姨伟、“三十年河?xùn)|三十年河西”惩琉，現(xiàn)在眼里只看到這些風(fēng)頭強勁的行業(yè)，再過十年未必夺荒，再過二十年也未必瞒渠。

人人只要去對了地方，都可以成為人才技扼。家長一般難以接受這樣的教育觀念伍玖，我覺得這才是家庭教育最重要的、最核心的理念剿吻。

探索的欲望是內(nèi)驅(qū)力的來源

現(xiàn)在有內(nèi)驅(qū)力能自主學(xué)習(xí)的孩子窍箍，屈指可數(shù)，因為能做到的家長寥寥無幾丽旅。所以家長想要孩子做到椰棘，就要誠心誠意的陪伴。

什么是誠心誠意的陪伴榄笙？你仔細地想一想邪狞，小時候最幸福的時刻，一定是父母專心為你一個人而做的事情茅撞。比如：下棋帆卓。家長不要邊拿手機邊下棋巨朦，你要把注意力放在陪孩子下棋上。再比如：陪孩子去游樂園剑令。到迪士尼糊啡，他感到幸福是因為陪他玩這件事讓他感受到父母的愛。這個是基礎(chǔ)吁津。

基礎(chǔ)是什么意思悔橄？就是他內(nèi)在的幸福感，或者幸福指數(shù)是一個人探求欲望的基礎(chǔ)腺毫。當(dāng)人很難受癣疟、沒有幸福感時，探求的欲望一定不會高潮酒。

你要帶領(lǐng)孩子睛挚，促進思維的發(fā)展。思維水平越高急黎，求知欲就越強扎狱，探求欲就越高。家長如果有意識培養(yǎng)探求欲勃教，提高思維水平淤击，那么在孩子小的時候，最該做的事情就是提問故源。

家長可以跟孩子去探討一些沒有答案污抬、非常有趣的事情，比如：尼斯湖水怪是什么樣绳军？什么是百慕大三角洲印机？金字塔是什么原理？

現(xiàn)在门驾，這些問題沒有一個固定的答案射赛，但是在孩子的成長過程中，他會充滿好奇心奶是。在形象思維非常豐富的時候楣责，給他“謎”一樣的刺激，讓這些“謎”一直縈繞在他的腦海里聂沙，等到他學(xué)物理秆麸、學(xué)化學(xué)，出于好奇心逐纬，就會產(chǎn)生強烈的求知欲蛔屹，主動去探索，“謎”越多豁生，求知欲就越強兔毒，這樣可以培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力漫贞。