今天是臘月二十三–小年泡躯。初當(dāng)老師的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束贮竟，現(xiàn)在想一想丽焊，都不知道怎么就當(dāng)上了一名人民教師，既然已經(jīng)成為孩子們的導(dǎo)師咕别，我就要努力成長技健，如何成為一個(gè)好老師 ！
第一惰拱，從自己做起雌贱，教師工作就跟交朋友一樣。許多人總喜歡責(zé)怪別人弓颈，怪環(huán)境不好帽芽，怪別人不喜歡他，但他總不反省自己的為人舉止翔冀，是否值得他人尊重及歡迎导街，做老師也一樣，只要學(xué)生不討厭的老師就是好老師纤子。做個(gè)好的老師并不難搬瑰。可為什么很多老師感覺難呢?主要是評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問題控硼，我們的工作是否成功泽论，只看一點(diǎn)：當(dāng)遇見學(xué)生時(shí)，學(xué)生是否會微笑著向你走來卡乾。
第二翼悴，改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對教育難題幔妨。同一個(gè)學(xué)校鹦赎，老師的知識水平應(yīng)該說沒有明顯的差異，差異很小误堡。但這種很小的差異卻往往造成了教育效果的很大差異古话。積極的教育心態(tài)容易使教育成功，消極的教育心態(tài)必導(dǎo)致教育失敗锁施。在這方面應(yīng)該說陪踩，我們有切實(shí)的體會。
第三悉抵，愛要講究尺度肩狂，愛的多了也是一種傷害。我們工作中有沒有因“愛”給學(xué)生造成了傷害?總擔(dān)心學(xué)生無法建立班級秩序基跑，我們建立的班規(guī);總擔(dān)心學(xué)生做不好衛(wèi)生婚温，我們做出的榜樣;總擔(dān)心學(xué)生違規(guī)，我們的苦口婆心;總擔(dān)心學(xué)生春游出問題媳否，我們放棄了學(xué)生尋找春天的渴望栅螟。這些“愛”，有的會傷害他們的心靈篱竭，有的會使他們心靈碎弱力图，有的會使他們逃避責(zé)任!太細(xì)心的“關(guān)愛”使他們無法面對現(xiàn)實(shí)。學(xué)生生活在社會中掺逼，就要接受社會的摔打吃媒。
第四，換位反思自己吕喘，教育行為開始之前一定要換位思考赘那。“蹲下身來看看孩子的世界”氯质，與學(xué)生換位募舟，反思我們的教育，真的有點(diǎn)可怕闻察。學(xué)生犯了錯(cuò)事時(shí)拱礁，經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥辕漂、罰站等做法呢灶。這樣的做法學(xué)生根本不會有安全感，設(shè)想一下沒有安全感的教育怎么會有效呢?難怪很多老師在教育學(xué)生之后钉嘹，沒有期待到想象的效果時(shí)鸯乃，也多半覺得委屈，“好心沒好報(bào)”跋涣。其實(shí)缨睡，這樣的大動肝火，不如寬容仆潮、諒解和體貼入微的感情上的感化宏蛉。以關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度教育學(xué)生，這樣的教育有安全感性置，有安全感的教育才會有效拾并，學(xué)生才會有自信，才會有追求鹏浅，才會有奮斗的行動嗅义。老師給予學(xué)生一分關(guān)愛，燃起學(xué)生一分自信隐砸。
第五之碗，多點(diǎn)耐心與等待，教師完美定律季希。每個(gè)學(xué)生都心存著一個(gè)夢想褪那，都有一座屬于自己的天堂幽纷，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛博敬。
看到這些友浸，回憶自己在過去的五個(gè)月做過的事情，還差的很多偏窝，在接下來更長的教師生涯收恢，只要我們這樣做了，或許教育效果不一定好祭往，至少不會傷害學(xué)生伦意。或許我們不一定會成為好老師硼补，起碼我們不會平庸驮肉。
