? ? ? ? 作為老師的我們基茵，不管是在學(xué)校還是在家里，總想駕馭孩子壳影，孩子的一言一行似乎都必須在自己的掌控范圍內(nèi)拱层，孩子的言行稍有相悖，就感覺孩子不尊重自己宴咧。時(shí)間久了根灯，會(huì)反思是不是自己一直以來的方式有問題？我親身經(jīng)歷了這樣的感受掺栅。
? ? ? ? 上學(xué)期六二班一位男孩兒和我在課堂上公然對抗了兩次烙肺，一點(diǎn)兒面子也不給我。當(dāng)時(shí)我們上的練習(xí)課氧卧，我挨個(gè)看孩子們做題的情況桃笙，走到這位孩子跟前，發(fā)現(xiàn)有三四道題的計(jì)算結(jié)果沒有約分沙绝，我看出來他沒有用心做搏明，說實(shí)話當(dāng)時(shí)我內(nèi)心有些生氣，于是順手在他后腦勺輕輕拍了兩下闪檬，沒想到孩子做出強(qiáng)烈的反應(yīng)星著，把做出來的所有題都擦了，開始坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)粗悯，接下來的所有練習(xí)題他不看一眼虚循，面部表情不屑一顧，看樣子打算和我對著干样傍，當(dāng)時(shí)我內(nèi)心在想横缔，是該嚴(yán)厲批評他呢還是不和他計(jì)較，因?yàn)槲颐靼走@孩子個(gè)性很強(qiáng)铭乾，在班里很霸道剪廉，此時(shí)周圍的孩子都在看我如何處理這事兒呢，孩子們一定認(rèn)為暴風(fēng)雨馬上要來臨炕檩，都等著看呢斗蒋，此時(shí)我感覺自己騎虎難下，不處理他吧笛质，我的威嚴(yán)何在泉沾？可是如果過激處理，依孩子的個(gè)性會(huì)和我死磕到底妇押，不屈服我的管教跷究，我想還是折中一下冷處理吧，于是我沒看他一眼繼續(xù)轉(zhuǎn)的看其他孩子敲霍，我之所以這樣做是因?yàn)樯洗魏⒆泳桶盐壹茉趯擂蔚奈恢脹]給我面子俊马，所以這次應(yīng)該也一樣丁存。雖然當(dāng)時(shí)沒管他，但我并不想事情就這樣過去柴我，后來我想幸虧我沒做出過激的行為解寝，不然我會(huì)更下不了臺。
? ? ? ? 下課我找了個(gè)合適的時(shí)機(jī)把孩子叫到跟前艘儒，和他聊天聋伦，我說他學(xué)習(xí)有潛力，如果多用心會(huì)更出色界睁，又說師生之間應(yīng)該互相尊重觉增，老師拍打你是為了讓你避免隨意對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，你那樣做讓老師很難堪翻斟，如果老師不管你逾礁，會(huì)耽誤你的學(xué)習(xí)，孩子當(dāng)時(shí)就向我道歉杨赤，于是我說你接受不了那樣的方式敞斋，以后課上老師改變方式，但前提是你一定要用心疾牲，這樣我們達(dá)成了簡單的協(xié)議植捎。
? ? ? ? 之后的課堂我依然關(guān)注他，但更多的是用鼓勵(lì)阳柔，表揚(yáng)的語言焰枢，眼神激勵(lì)孩子，走到他跟前看他做題舌剂，我依然會(huì)用手摸一下他的頭济锄，但是傳遞到孩子心里的應(yīng)該是親切，鼓勵(lì)霍转。一直到現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度還是很積極的荐绝，許多時(shí)候他在課堂上還會(huì)替我維持紀(jì)律。
? ? ? ? 前幾天看到正面管教中提到“我們是要贏了孩子還是贏得孩子避消？”突然我想起這件事低滩，是啊，如果當(dāng)時(shí)我為了維護(hù)自己的面子做出過激行為岩喷，可能表面看上去我贏了孩子恕沫，我想我會(huì)永遠(yuǎn)失去孩子，以我對孩子的了解纱意，孩子會(huì)從此不學(xué)數(shù)學(xué)婶溯，自暴自棄，或者課堂上故意和我作對，那時(shí)我再挽回和孩子的關(guān)系迄委，可能會(huì)做出更多的努力褐筛。這次事件也讓我想了很多，也讓我明白了許多與學(xué)生相處的道理跑筝，贏得孩子的尊重死讹、信賴，永遠(yuǎn)比言語戰(zhàn)勝孩子的教育效果強(qiáng)曲梗。退讓一步并不是沒面子，而是為了更進(jìn)一步妓忍。
@梁鴻燕不是所有的老師都有你那樣的寬容和智慧的[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]建議把題目改改虏两，如“尊重個(gè)性的意外收獲”或者“贏了與贏得”
