真厲害灼捂，性格分析的八九不理十离例，這是孩子在探索結(jié)束時(shí)，脫口而出的一句話
由于孩子是探索者悉稠，他目前還描述不清自己的感受宫蛆，我是孩子?jì)寢專彩沁@次探索的陪伴者，我分兩個(gè)部分說一說我對(duì)這次孩子探索羅盤的感受耀盗，一個(gè)是這次陪伴探索我對(duì)孩子對(duì)自己的感受想虎，另一個(gè)是對(duì)三位探索教練的感受
第一如果沒有這次探索，我內(nèi)心還是在針對(duì)孩子現(xiàn)在交朋友不能長(zhǎng)久性的果叛拷，沒有深入覺察到孩子形成果的因舌厨，聽到孩子描述過去兩段友情的經(jīng)歷，我兩次落淚忿薇，這都是孩子曾對(duì)我說過的啊裙椭，還記得小學(xué)孩子給同學(xué)送禮物那次，孩子還和我一起探討要怎么和同學(xué)表達(dá)了署浩，可孩子回來說他什么都沒和同學(xué)說出口時(shí)揉燃，我是憤怒的，是嫌棄的筋栋，是對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿的炊汤。孩子高中同學(xué)回請(qǐng)他吃肯德基，孩子也和我講述了經(jīng)過弊攘，我還是覺得是孩子不夠大度婿崭，不夠包容，事太多肴颊，還想要親密無間的朋友氓栈，還有那么多的計(jì)較，和誰(shuí)能處好靶鲎拧授瘦？這都是我當(dāng)時(shí)的想法
在今天探索時(shí)，孩子再次提起竟宋，我才知道我不太以為意的兩次事件提完，給孩子心理留下了深深的印記，我對(duì)事件發(fā)生時(shí)沒能及時(shí)給予孩子排解丘侠，升起了愧疚和自責(zé)徒欣，也否定了一下自己，覺得自己學(xué)的啥也不是蜗字，自以為努力的學(xué)到了很多打肝，孩子說我學(xué)的沒他不學(xué)的懂，我還不服氣挪捕，今天有些自我認(rèn)識(shí)了粗梭，這也是我接下來要面對(duì)的課題。
在談一下三位老師级零，首先滿滿老師從不漏痕跡的閑聊断医，到一點(diǎn)點(diǎn)深入，直到找到創(chuàng)傷事件，在通過兩位協(xié)作老師角色互換引導(dǎo)孩子鉴嗤，在通過卡牌讓孩子從性格中看到自己的優(yōu)勢(shì)斩启，讓孩子特別折服。滿滿老師對(duì)開放對(duì)話的掌握可以說是爐火純青醉锅，滿滿老師學(xué)習(xí)力和應(yīng)用力都太強(qiáng)了
對(duì)于圈圈老師兔簇，我要說的是，圈圈也太了不起了荣挨，把修齊羅盤卡牌制作的太有感覺了男韧，都說術(shù)業(yè)有專攻，圈圈為什么在她的專業(yè)之外默垄，把卡牌教練還能展現(xiàn)的那么精彩此虑，真是讓我狠狠的羨慕啊
還有子君老師總結(jié)時(shí)，我內(nèi)心的感受是口锭，哇朦前，總結(jié)能力好強(qiáng)啊鹃操！說話的語(yǔ)調(diào)好大氣呀韭寸，我好喜歡！特別是子君老師指導(dǎo)孩子在有胸悶或者急躁時(shí)可以捶胸頓足荆隘，讓我記憶深刻恩伺。
最后我要對(duì)修齊平臺(tái)的所有老師們說，修齊羅盤凝結(jié)了邰老師和所有老師的智慧椰拒，在一起了不起晶渠，摸索著摸索著，摸索出這么了不起的修齊羅盤燃观，我深信修齊羅盤一定會(huì)在各位老師的共創(chuàng)和完善中善巧的幫助到數(shù)以萬計(jì)的身處困境的人們褒脯。
