一個長得特別可愛、機靈的小學二年級男生跟著爸爸來到了學大教育，爸爸希望解決孩子靜不下來的問題村生，順便把落下的知識補了。
小男孩在咨詢室里坐下后固惯，一直看著沙盤架上的沙具梆造，手和腳一直動來動去。
我安排了幾個游戲測試和他一邊玩，然后一邊交流镇辉，在交流中他告訴我聽了以下信息：現(xiàn)在成績不是很理想屡穗，學習就是為了讓爸爸開心；自己喜歡媽媽多過喜歡爸爸忽肛，不喜歡爸爸整天一張口就罵人村砂，不喜歡爸爸整天和媽媽吵架，感覺爸爸不尊重媽媽屹逛；成績好的時候础废，爸爸的臉上才有笑容，然后就有IPAD可以玩罕模。
我問孩子：“長大了想做什么评腺？”
孩子說：“想當拼裝師∈缯疲”
我說：“嘩蒿讥，非常不錯啊，拼裝師好厲害的啊抛腕∮蟪瘢”我直接用手機搜出樂高拼裝師里面的超級作品給他看，小男孩看得眼睛亮了起來担敌，而且看到了許多我沒有留意的點摔敛，他不斷的表示贊嘆。
我繼續(xù)強化了他的夢想全封，以及幫他畫出了夢想線马昙，在他內心種下了一顆積極的種子。
當我說我要和他爸爸交流一下時售貌，他說：“老師给猾，我不喜歡我爸爸的那些疫萤，你能幫我和他說說嗎颂跨？”
在學習規(guī)劃老師的辦公室，我見到了這位孩子的爸爸扯饶。在學習規(guī)劃老師介紹了我之后恒削，還沒有等到我開口，這位爸爸就說：“聊得怎樣尾序？”
我和這位爸爸說了一些建議：1钓丰、認知方面需要調整；2每币、體質需要了解之后做科學的飲食處理携丁；另外要孩子堅持做趴地推球；3、習慣方面梦鉴；4李茫、家庭關系、教育方面肥橙。
當我把這四個方面都詳細的說明后魄宏，這位爸爸說：“道理誰都懂，就是很難做到啊存筏〕杌ィ”
我和這位爸爸說：“我作為一名母親，能夠理解椭坚。在教育領域里面從事了八年心理老師的我予跌，在面對小孩的問題時，也有許多是明知道應該怎么做的善茎，但是卻做不到匕得；或者說是堅持不下來。這就像我的靈魂是一名心理老師巾表，知道許多好的方面的育兒知識汁掠；但是我的身體是一個陪伴了我三十八年的身體，擁有許多過去的舊習集币。我會允許我的身體暫時跟不上靈魂考阱，但是我不能長期允許我的身體跟不上靈魂，這樣身心不一致的我也沒辦法陪伴好我的女兒鞠苟，沒辦法讓她學會身心一致乞榨。只是作為一個擁有教育學、心理學知識靈魂的我当娱，作為一名教育工作者吃既，我有必要和您說一下我所經歷的許多個案當中，如果當這些小問題在越早發(fā)現(xiàn)的時間不早點處理跨细，等到孩子初中鹦倚、高中再來處理，我們會發(fā)現(xiàn)更累冀惭，付出更多震叙，效果更弱！”
