改善教育意味著改善社會(huì)，每當(dāng)我想到通過技術(shù)改善教育的時(shí)候旬牲，我總是想到我小時(shí)候仿粹，上小學(xué)的時(shí)候，我所學(xué)所見的東西塑造了我今天思考和解決問題的方式原茅。
今天我立志于探討一個(gè)重要的問題：中小學(xué)教育的參與度不足吭历。
讓我們一起想一想，如果從游戲的角度來看擂橘，我們?cè)趺刺岣邔W(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)參與度晌区？
正如喬治·貝爾納·肖（George Bernard Shaw）曾經(jīng)說過的，我們不會(huì)因?yàn)樽兝隙Ｖ雇嫠＃覀儠?huì)因?yàn)橥Ｖ雇嫠６_始變老朗若。
1）我們從游戲的角度討論一下學(xué)習(xí)成績(jī)
當(dāng)我上大學(xué)第一節(jié)課那天恼五，我的教授說了一句話：“你們都會(huì)從100分開始學(xué)習(xí)】扌福” 努力保持分?jǐn)?shù)灾馒，做好需要做的任務(wù)，讓自己拿到應(yīng)有的成績(jī)遣总。從今天開始睬罗，你的最終成績(jī)是完全取決于你自己的。
回想起來旭斥，作為一名學(xué)生容达，我是非常幸運(yùn)的。我有一個(gè)無可挑剔的好成績(jī)垂券，然而這只是意味著我中規(guī)中矩花盐，很少出錯(cuò)。我發(fā)現(xiàn)從頂部開始的這種心態(tài)是有很大缺陷的菇爪。為什么呢算芯？因?yàn)楫?dāng)你從頂部開始，你只能走下坡路娄帖。
讓我們來看看這為什么會(huì)限制孩子的發(fā)展也祠，然后試著從游戲的角度考慮一下問題。
我們都知道近速，很少有孩子喜歡上學(xué)，但是他們不得不聽父母的話來上學(xué)堪旧。但是我們作家長(zhǎng)的卻盼望他們能愛上學(xué)習(xí)削葱。
孩子們喜歡什么？游戲淳梦。這個(gè)誰都懂析砸，從小我們就給他們買玩具，孩子們都是邊玩邊長(zhǎng)大的爆袍。不可否認(rèn)的是首繁，比起上學(xué)，他們其實(shí)更喜歡游戲陨囊。
因此弦疮，如果我們把游戲和教育結(jié)合起來，孩子們是不是就更喜歡學(xué)習(xí)了呢蜘醋？這是合乎邏輯的胁塞。
作為一名教師，游戲一直以來都站在我的對(duì)立面。游戲一般都是從1級(jí)開始玩啸罢，然后需要你想辦法升級(jí)编检，獲得更高的排名。游戲給了我們這樣的思維方式：做任務(wù)會(huì)給我們積攢經(jīng)驗(yàn)扰才，是人都會(huì)犯錯(cuò)誤允懂，通過不斷犯錯(cuò)誤會(huì)讓我們做的更好。你可以從中積攢經(jīng)驗(yàn)值衩匣，等級(jí)蕾总，徽章，排名和成就舵揭。為了達(dá)到目標(biāo)谤专，你可以嘗試不同的方法，以獲得更多的技能午绳。聽起來更有趣置侍，不是嗎？
這些獎(jiǎng)勵(lì)的制度讓學(xué)生們想要達(dá)到下一個(gè)等級(jí)拦焚，所以他們更愿意參與蜡坊。不斷犯錯(cuò)，可以幫他們提高解決問題的能力赎败。最后秕衙，獎(jiǎng)勵(lì)可以激勵(lì)學(xué)生朝著一個(gè)目標(biāo)而努力。
所以我們不要抱著從100分開始的心態(tài)僵刮，當(dāng)你從底部開始時(shí)据忘，你會(huì)有更大的動(dòng)力達(dá)到目標(biāo)，并且享受自己在過程中的成就搞糕。
2）孩子們需要健康的競(jìng)爭(zhēng)勇吊，而不是過份的敵對(duì)
教育體制和就業(yè)市場(chǎng)都是遵循競(jìng)爭(zhēng)模式的; 無論是好學(xué)校還是好工作都需要競(jìng)爭(zhēng)。
競(jìng)爭(zhēng)是偉大的窍仰，但是過份的競(jìng)爭(zhēng)是好事嗎汉规？是否促進(jìn)了不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)心理呢？讀者親身經(jīng)歷驹吮，在海外上大學(xué)的外國(guó)留學(xué)生中针史，中國(guó)學(xué)生普遍成績(jī)很好，但是同時(shí)作弊的現(xiàn)象也非常嚴(yán)重碟狞，這就需要我們的深刻反思啄枕。
讓我們?cè)俅螐挠螒虻慕嵌瓤紤]一下：如何避免惡性競(jìng)爭(zhēng)，而是促進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作呢篷就？
讓我們看看獎(jiǎng)勵(lì)如何激勵(lì)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)射亏！
雖然努力要靠個(gè)人近忙，但獎(jiǎng)勵(lì)可以共享。比方說智润，答對(duì)問題的學(xué)生可以得到2個(gè)積分獎(jiǎng)勵(lì)及舍，同時(shí)全班同學(xué)每人都可以得到1個(gè)積分獎(jiǎng)勵(lì)；還有成功解答同學(xué)疑問的學(xué)生可以得到2個(gè)積分獎(jiǎng)勵(lì)窟绷。這樣就可以有雙重激勵(lì)效果锯玛；一方面，學(xué)生有動(dòng)力自己學(xué)習(xí)兼蜈；另一方面也鼓勵(lì)他人完成任務(wù)攘残。
創(chuàng)建一個(gè)公平的積分，徽章獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制并不是一件容易的事情为狸，而且需要大量的準(zhǔn)備工作歼郭，但讓大家在一個(gè)健康的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中積極參與是絕對(duì)值得我們?nèi)プ龅摹?/p>
3）鼓勵(lì)自發(fā)性學(xué)習(xí)
大多數(shù)國(guó)家在教育改革方面最大的問題之一是缺乏額外的教學(xué)時(shí)間。 我們不需要通過課堂來改革或者改變教育辐棒。 我們需要教會(huì)孩子們更好地分配時(shí)間病曾。 比起成年人，孩子具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力漾根。
通過在課堂上推廣游戲化泰涂，使用班級(jí)學(xué)習(xí)空間等手段（其實(shí)游戲化教育早在互聯(lián)網(wǎng)普及很久之前就有了，比如墻上的小紅花名單）辐怕，我們有一個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子寓學(xué)于樂逼蒙，讓他們有興趣學(xué)習(xí)。
孩子通常天天盼著放學(xué)寄疏，然后回家玩耍是牢。 把學(xué)習(xí)和游戲化元素融合在一起，就意味著給孩子更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)陕截，并且是自愿的妖泄。
同時(shí)，為了避免孩子自發(fā)性的學(xué)習(xí)出現(xiàn)“三分鐘熱度”的情況艘策，筆者還有幾條好的建議，家長(zhǎng)不妨多聽聽孩子的意見渊季，幫助孩子提高自己的獨(dú)立能力朋蔫，也就是學(xué)會(huì)照顧自己，照顧別人却汉，自己做判斷驯妄，自己做決定，自己解決困難合砂。當(dāng)一個(gè)人有了獨(dú)立的能力之后青扔，就可以更專注的做一件事情。這樣孩子不僅可以更好的支配自己的時(shí)間，也可以更輕松的學(xué)習(xí)了微猖。
4）讓孩子當(dāng)主角
望子成龍谈息，望女成鳳，首先要讓孩子成為自己的主角凛剥。家家都把孩子當(dāng)作一個(gè)寶貝侠仇，可是未必讓孩子當(dāng)主角，家長(zhǎng)希望孩子成為自己心中希望的社會(huì)角色犁珠，按照自己設(shè)計(jì)的道路去走逻炊，更有甚者，干脆希望孩子成為自己的“翻版”犁享。然而效果卻往往適得其反余素。
我們要承認(rèn)一件事，那就是每個(gè)人都是有個(gè)性的炊昆，一半取決于先天桨吊，一半取決于后天。天生的部分窑眯，我們不能逆水而行屏积，而是要順?biāo)浦郏駝t痛苦的必定是孩子和父母磅甩。作為一名教師和家長(zhǎng)炊林，我們最應(yīng)該做的是觀察孩子的個(gè)性，讓孩子愉快開心的做最好的自己卷要。
為了發(fā)掘?qū)W生們的個(gè)性渣聚，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)思考，讓他們心里更清楚想要學(xué)的所有東西僧叉。 例如奕枝，我們可以讓學(xué)生每周都想好一個(gè)不同的話題，然后我們每天隨機(jī)選一個(gè)學(xué)生瓶堕，討論一個(gè)不同的話題隘道。 在學(xué)習(xí)上添加驚喜的元素將使學(xué)生總是有所期望，并且不停思考自己選擇的話題郎笆，每周都可以接觸一些不同的東西谭梗，這讓他們更容易堅(jiān)持自己的熱情，同時(shí)教會(huì)他們?nèi)松凶钪匾氖虑橹唬簩W(xué)會(huì)思考宛蚓，發(fā)現(xiàn)不同激捏。
